导读：时间飞逝，转眼间已经到了四月，距离期中考试仅剩3周，究竟该如何备考，又有哪些需要规避的误区和值得借鉴的方法?在此，长沙新东方网将针对长郡集团2018年初三联考情况进行汇总，并以此为例，给大家分享应如何突击期中考试。以下是——抓住直升前最后的一次“加分”机会!这样备考才能突击A线!以供参考和学习，希望广大学生注意查看。

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　　长郡集团初三期中联考情况

　　1. 联考人数近万人

　　2018下学期长郡初三的期中考试考生由三部分组成。一部分是集团内的初三学生，一部分是理实班复赛的学生，另外长郡这一次比较创新的是，邀请了一批集团外的牛娃参加他们的期中考试。加起来，长郡集团初三期中考试联考人数近万人。

　　2. 长郡集团2018下学期初三期中考试A线汇总：

　　看本校的A线，更要看集团内其他学校A线

　　长沙的期中考试一般是集团联考，统一的试卷能够帮助家长了解孩子在整个集团的位置。期中考试成绩出来后之后，各校会根据学校的情况各自划定A线。

　　拿到孩子的考试成绩后，家长应该多关注其他学校的A线划分情况。比如说，我孩子在麓山各科都达到了A线标准，那如果是在双语、长梅等学校，这个分数又是否能划到A线内呢?

　　但是，A线是的比例也是各校自己决定的，所以比较的时候也要弄清楚该校的A线是前百分之多少，才会更有意义。长郡集团的A线划定一般都在20%-30%之间，具体的比例由学校自己来定。据有心家长分析，往年双语的A线划定是跟中考比较接近的。

　　近五年来长沙中考A线变化

　　语文：只能失误27分-32分

　　语文，是长沙中考最重要的一个科目，同样的中考等级，比如5A1B，语文是A就比语文是B在录取上优先。语文的重中之重是作文，60分的作文占近1/2的分数，不小心跑题这个语文A就没了，而18年语文的AB线之间的只有13分之差。

　　数学：只能失误12-19分

　　18年的数学科目难度系数加大，A线也从108降到101分。近五年的情况看，数学A线距离总分的差距在11分~19分不等。而数学的B线是允许失误最少的，从B线到A线只有16分的差距。对于中考的同学们来说，平时的测试错题要把握在10分左右。

　　英语：只能失误6—8分

　　英语是最不能失误的科目，A线只能失误8分(2016年只能失误7分)，就是作文和1-2个选择题的丢分，这个A就会没了。值得注意的是英语B线是六个科目中最低的，允许失误32分。所以，英语这一科，因为题目不难，要拿A关键就是细心，拿不到A拿个B一般没太大问题，拿C就很不应该了。

　　文综：只能失误26分-31分

　　文综和语文一样被长沙初三家长并列选为最容易框瓢科目之一，文科虽然是开卷，但很多题是书上找不到答案的，而且题目多，不熟练背记和理解很难做出来，尤其是后面分析论述，一般是举一些实际的例子，需要结合自己的理解来分析阐述，并非大家所想的最容易的科目。今年文综教材改版加上题型变化，是最需要注意的一科!

　　理综：只能失误14分-18分

　　和英语一样，理综也是几乎不允许失误的科目，200分的满分，理综A线的允许错题分在18分以内，就是4-5个选择填空题的分数。理综A线整体是下降的趋势，据某名初老师分析，理综这一科出题的难度系数整体上是越来越难。

　　提前科：只能失误30-35分

　　在长沙，提前科考取A的比率比较高，所以一般大家不会担心这个科目。但也不缺乏有些同学误在这一个科目。

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　　如何突击期中考试?

　　壹|从逐题分析到整体分析

　　从错题分析入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。比如：

　　1、这道题考察的知识点是什么?

　　2、这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?

　　3、这道题的解题过程是什么?

　　4、这道题还有其他的做法吗?

　　在此基础上，就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。以理学科为例，丢分原因大体包括三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。

　　所谓知识不清，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，而不仅仅发生在考试的过程之中。

　　所谓问题情景不清，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题。

　　所谓表述不清，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。

　　上述问题逐步由低级发展到高级。研究知识不清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。

　　贰|从数字分析到性质分析

　　(1)以数字回答各个原因的丢分数值。如计算失误失分;审题不清失分;考虑不周失分;公式记错失分;概念不清失分等等。

　　(2)以数字回答最不该丢的5—10分。“最不该丢的5—10分”是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，进步也就很可观了。

　　(3)任何一处丢分，在存在偶然性的同时都存在着必然性。建议会学习的同学能够做到既看到现象更看到本质，能够以自己的分析来回答：丢分的实质是什么?是不是基础没有掌握?

　　叁|从口头分析到书面分析

　　在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己的对话。这样的对话可能是潜意识的，可能表现在口头上，最好是表达在书面上。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达再到书面表达又是一次进步。书面表达是卷面分析的最高级形式。所以，各位同学可以在考试过后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是后来进步的重要阶梯。

　　肆|从归因分析到对策分析

　　现象分析、归因分析与对策分析是逐层递进的分析，现象分析是基础，归因分析是桥梁，对策分析是目的。

　　现象分析回答了“什么样”，归因分析回答了“为什么”，对策分析回答了“怎么办”。如果能够把这些分析“格式化”(拿出固定样式)，把每次的分析都做出相互对比，那么进步与退步的历程就清晰了，学习发展的路径也就明朗了。所以改完的考试卷子发下来后，学生有下面三件事要做：

　　1、要“马上写”：首先把做错的题，重新抄一遍，然后写出正确的答案(包括过程，可以问老师，也可以问同学)。其次把要求写出前一段学习中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的教学有什么要求。

　　2、要“及时析”：这一条最为重要，及时写出试卷自我分析。包含以下要素：

　　①考试的综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?

　　②错题纠正，即要写出正确答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补全点。

　　③对错题进行归类，找准原因，对症下药。就错误原因而论，一般有三种情况：

　　一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透;

　　二是对某些题型的解题思路技巧未能掌握.或不能灵活地加以运用;

　　三是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。

　　如果是第一种情况的原因，就应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以再复习巩固，真正把其弄懂弄通;

　　如果是第二种情况的原因，就应该要求自己务必掌握住某一题型的答题要领无论是哪一类题型，都有其作答的一般思路和方法，但更关键的还在于对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高;

　　如果是第三种情况的原因，就应在平时训练中，有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服自己的不良心态，在答题时做到“从容不迫、沉着冷静”。

　　总之，建议要找准失误的原因，并对症下药，才能有效地提高应试成绩。

　　3、要“经常翻”：试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意累积保存。积累多了，亦可装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识、加强理解、培养能力一、掌握规律的目的。