导读：根据学生基础性发展目标的要求，结合长沙市初中毕业生综合素质发展的实际，将学生综合素质评定内容整合成五个维度进行评定：1.道德品质与公民素养;2.学习能力;3.实践能力;4.审美与表现能力;5.运动与健康状况。现今，2018年长沙中考已经过去了一段时间，2019备考生也接过了中考的接力棒。近日，小编看到了很多求助，发现有不少孩子都栽在了综合素质上。因此，在这里想强调一下综合素质的重要性，希望新初三的家长重视起来。

　　2018届的中考听到两个例子。

　　学生A：成绩3A3B，数学A，学业成绩是刚好达到了市实验的标准的，可惜综合素质4A1B，市实验查询录取结果没有被录取。

　　学生B：成绩5A1B，B在语文，第一志愿填的麓山、南雅、明德，最后去了明德，也是因为综合素质4A1B，没有达到南雅的录取线。

　　可见综合素质真的很重要，家长千万不要小看。今天我们来了解一下吧。

　　综合素质评定五项是什么?

　　根据学生基础性发展目标的要求，结合长沙市初中毕业生综合素质发展的实际，将学生综合素质评定内容整合成五个维度进行评定：

　　1、道德品质与公民素养;2、学习能力;3、实践能力;4、审美与表现能力;5、运动与健康状况。所以综合素质五个维度均为A的话，就称综合素质5A。

　　综合素质评定是怎么评的?

　　综合素质评定是以学生初中三年在校的日常表现为依据，以班级为单位，通过通过学生自评、学生互评和教师评价相结合的办法，并根据市综合素质评价插标比例，确定学生综合素质各维度最终评定结果。

　　1、学生自评：学生根据综合素质各个维度评定标准的要求，收集整理初中三年相关的实证材料，提交成长自传，经班级评定小组集体审核后，导入学生综合素质评定系统内，形成自己的关键性表现电子档案。

　　2、学生互评：学生根据综合素质评定各个维度评价要素及学生关键性表现电子档案，对本班同学分维度进行等级评定。

　　3、全市插标：市评定工作指导小组，根据学生的关键性表现电子档案，结合学生互评与教师审核结果，对各校初中毕业生的综合素质各维度进行抽样插标，确定各校初中毕业生综合素质各维度的等级比例。

　　4、教师评价：班级评定小组根据学生关键性表现电子档案，结合学生的互评结果，学生在校三年的日常表现，经过集体讨论，对学生综合素质发展状况给出综合性评语，并按照抽样插标确定的等级比例，对学生各个维度进行等级评定。

　　评定结果：

　　1、学生互评结果以A、B、C、D四个等级呈现。学生各维度最终互评结果依据全班同学所评等级的比例来确定。

　　2、教师评价结果以A、B、C、D四个评定等级和综合性评语的方式呈现。采取“先合议、后评定”的办法，按照少数服从多数的原则确定评定等级，对意见分歧较大的学生需交由学校综合素质评定委员会审核最终确定。学校初中毕业生综合素质各维度的最终等级比例不得超过全市抽样插标的比例。

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