导读:依据《长沙市中小学心理健康教育实施办法》文件精神,市教育局联合文明办在全市各中小学启动了中小学心理健康示范校创建活动。经过申报及专家现场审评等环节,长沙市南雅中学喜获“长沙市心理健康教育示范校”荣誉称号。
在本次示范校专家现场审核环节,长沙市未成年人心理健康教育中心梁珊主任协同湖南师范大学教科院丁道群副院长、师大附中督导室左小青主任抵到我校心理健康教育中心进行心理健康示范校评估。王旭校长、曾正平副校长、曾燕群纪委书记、发展处卢奇灿主任、胡小明主任接待并参与现场检查评估。专家评估团队在听取黄平老师心理汇报并结合示范校评估资料库检查对我校心理健康工作予以了:理念新,着眼好;起步早,积累深;队伍强,专业精;途径多,融合广高度的评价。
建校以来,学校十分重视学生心理健康教育和心理素质培养。将心理工作理念定为从积极心理学角度出发以人的“成长”为中心;以“关系”为切入点;以 “预防”为目标:以促进学生学生发展为根本宗旨。2003年成立心理健康教育中心,开放心理咨询室,开设心理课程,设立班级心理委员制度,成立心理协会,开展心理课题研究,利用各种途径进行心理知识宣传和心理活动开展如校园心理剧及高中大型生涯探索活动等等,形成了具有南雅特色的心理健康教育。
作为示范校,今后我校心理健康教育工作将进一步健全体制机制,加强队伍建设,提高工作水平,为学生的心理成长增添动力,点燃光亮,发挥在心理健康教育工作中的典型示范作用。
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长沙市南雅中学获评长沙市心理健康教育示范校
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导读:依据《长沙市中小学心理健康教育实施办法》文件精神,市教育局联合文明办在全市各中小学启动了中小学心理健康示范校创建活动。经过申报及专家现场审评等环节,长沙市南雅中学喜获“长沙市心理健康教育示范校”荣誉称号。
在本次示范校专家现场审核环节,长沙市未成年人心理健康教育中心梁珊主任协同湖南师范大学教科院丁道群副院长、师大附中督导室左小青主任抵到我校心理健康教育中心进行心理健康示范校评估。王旭校长、曾正平副校长、曾燕群纪委书记、发展处卢奇灿主任、胡小明主任接待并参与现场检查评估。专家评估团队在听取黄平老师心理汇报并结合示范校评估资料库检查对我校心理健康工作予以了:理念新,着眼好;起步早,积累深;队伍强,专业精;途径多,融合广高度的评价。
建校以来,学校十分重视学生心理健康教育和心理素质培养。将心理工作理念定为从积极心理学角度出发以人的“成长”为中心;以“关系”为切入点;以 “预防”为目标:以促进学生学生发展为根本宗旨。2003年成立心理健康教育中心,开放心理咨询室,开设心理课程,设立班级心理委员制度,成立心理协会,开展心理课题研究,利用各种途径进行心理知识宣传和心理活动开展如校园心理剧及高中大型生涯探索活动等等,形成了具有南雅特色的心理健康教育。
作为示范校,今后我校心理健康教育工作将进一步健全体制机制,加强队伍建设,提高工作水平,为学生的心理成长增添动力,点燃光亮,发挥在心理健康教育工作中的典型示范作用。
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导读:依据《长沙市中小学心理健康教育实施办法》文件精神,市教育局联合文明办在全市各中小学启动了中小学心理健康示范校创建活动。经过申报及专家现场审评等环节,长沙市南雅中学喜获“长沙市心理健康教育示范校”荣誉称号。
在本次示范校专家现场审核环节,长沙市未成年人心理健康教育中心梁珊主任协同湖南师范大学教科院丁道群副院长、师大附中督导室左小青主任抵到我校心理健康教育中心进行心理健康示范校评估。王旭校长、曾正平副校长、曾燕群纪委书记、发展处卢奇灿主任、胡小明主任接待并参与现场检查评估。专家评估团队在听取黄平老师心理汇报并结合示范校评估资料库检查对我校心理健康工作予以了:理念新,着眼好;起步早,积累深;队伍强,专业精;途径多,融合广高度的评价。
建校以来,学校十分重视学生心理健康教育和心理素质培养。将心理工作理念定为从积极心理学角度出发以人的“成长”为中心;以“关系”为切入点;以 “预防”为目标:以促进学生学生发展为根本宗旨。2003年成立心理健康教育中心,开放心理咨询室,开设心理课程,设立班级心理委员制度,成立心理协会,开展心理课题研究,利用各种途径进行心理知识宣传和心理活动开展如校园心理剧及高中大型生涯探索活动等等,形成了具有南雅特色的心理健康教育。
作为示范校,今后我校心理健康教育工作将进一步健全体制机制,加强队伍建设,提高工作水平,为学生的心理成长增添动力,点燃光亮,发挥在心理健康教育工作中的典型示范作用。
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