导读：初二英语阅读文章太难太长怎么教?学生词汇量欠缺怎么办?单元授课课时有限怎么应对?11月21日，带着诸多已久的困惑，在初二英语备课组老师齐心探讨琢磨之后，南雅中学录课室迎来了许敦厚老师以及他执教的1719班。他们一起围绕“What is are solution?”这一主题，铺开了精彩纷呈，有趣高效的英语大阅读教学实践。

　　首先，学生们观看了一个原汁原味的短视频，虽然没有中英文字幕，但反复出现的高频词对白轻轻松松把学生引入了“New Year's Resolutions”这一情境。接着，通过趣“点”切入讲词汇，练句型，成功扫除了学生词汇少理解力弱带来的心理障碍，学生们在大声跟读之后，大阅读的第一段大意，新词掌握，在不经意间就被成功拿下。随着第二段颇有创意的“中文找新词”活动展开，学生们的学习兴趣和信心渐入佳境，阅读回答问题这样的困难任务也被一一击破。同时，许敦厚老师别出心裁，巧妙引入情感教育，设计向爸爸妈妈做承诺这一环节，既操练了新的句型，又播下了学生感恩父母的种子，达到了“一石二鸟”的出奇效果。最后，针对文章最后一段中“The best resolution is to have no resolutions”的论调，许老师用亲身经历，结合新学的表达用语，编成减肥励志连环画，将立下决心到遇到困难再到成功突破，娓娓道来，引导学生异口同声得出一个了积极向上的结论，--“The best resolution is to keep there solutions !”。此处也将本堂阅读课推向了即学即用励志教育双线高潮!

　　课后，参与听课的老师进行了精彩点评。其中，初二年级组长兼英语老师屠海霞用“一有创新，二具乐趣，三更高效”高度肯定了本堂阅读课。

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