导读：病句辨析需求同学们掌握辨认病句的基本且有效的方法，能够根据表达的需要修改病句，小编给大家总结了一些常考的病句类型，大家可以看下自己还不会做哪些病句类型，及时查漏补缺。这样不论是月考，期中考，期末考，一模、二模，中考，你在语文方面都会突飞猛进。在此，长沙新东方整理分享了2019长沙初中语文病句辨析判断技巧(一)，以供参考。

　　一、结构混乱

　　将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，这就犯了结构混乱的毛病。它往往表现在如下三个方面：

　　(1)同时用了两种不同结构的句子;

　　(2)一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头;

　　(3)一句话说了一半，又另起炉灶，另说一句;或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，纠缠不清。

　　例如：①你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。(把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。)

　　②多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来了。(应该从“曾被……束缚的……”和“在……束缚下的……”中选用一个。)

　　③你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。(应该从“要出版……努力”和“一本译作……见面的”两句中选用一句。)

　　④犯罪分子的阴谋活动是应当加以揭露的，而且能够把它揭露的。(上半句，主语应当是“犯罪分子的阴谋活动”。下半句的“能够把它揭露”的主语不是“犯罪分子的阴谋活动”，而是“我们”。)

　　⑤花城文艺出版社出版的《慰藉》，作者是一位蜇居海外二十多年的美籍华裔作者之手。(是主谓句和动词谓语句杂糅而成，应去掉句末的“作者之手”。)

　　二、语序不当

　　1.关联词的位置不当

　　例：①我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

　　②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

　　③要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

　　规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词应放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则要放在主语的前面。

　　2.多项定语的语序不当

　　例：他是一位优秀的有二十多年教学经验的县城中学的语文老师。

　　多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的短语，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语(带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前)。

　　3.多项状语语序不当

　　例：①从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。

　　②在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情地交谈。

　　多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②表时间的介词短语，③表处所的介词短语，④表语气的介词短语(副词)，⑤表情态的词，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。

　　4.分句的次序不当

　　例：在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。

　　三、成分不当

　　1.主谓搭配不当

　　例：①工地上，听不见锹(qiāo)镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向远处张望。(“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。)

　　②感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。(“呼啸”应为“沸腾”。)

　　2.动宾搭配不当

　　例：我们必须扩大和加快我国教育事业的发展。(“扩大”与“发展”搭配不当。)

　　3.主宾搭配不当

　　例：①他的家乡是安徽黄山市人。②黑格尔的这本书是印发给学生的讲义性质。

　　4.修饰成分与中心词搭配不当

　　例：①自己有双聪明能干的手，什么都能制造出来。(“聪明”与“手”搭配不当。)

　　②下课后，他一个人走到操场上，十分热烈地读起英语单词来。(“十分热烈”改为“认真”。)

　　③人们都以亲切的目光注视和倾听着这位老干部的发言。(“以亲切的目光”与“倾听”不搭配，应为：“……注视着这位老干部，倾听着他的发言。”)

　　④对不起，这次我们对您照顾得太不周全了。(“周全”改为“周到”。)

　　⑤他的演技很高，感情也表现得很丰满。(“丰满”应改为“充分”。)

　　延伸阅读：

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