导读：历史总是向前发展的，我们总结和吸取历史教训，目的是以史为鉴、更好前进。“前事不忘，后事之师”。初中历史的学习通过对历史事件的原因、经过、性质的分析，使学生更好地理解得道多助，失道寡助这一理论。同时使学生了解历史朝代的演变和更迭;从而树立人民群众才是历史的主人这一正确的史观。;从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。　　

　  第19课 统一多民族国家的巩固

　　一、加强对西藏的管辖

　　1、确立册封达赖、班禅的制度

　　(1)顺治帝赐予五世达赖“达赖喇嘛”的封号;

　　(2)康熙帝赐予五世班禅“班禅额尔德尼”的封号。

　　(3)以后历世达赖和班禅，都必须经过中央政府的册封。

　　2、设置驻藏大臣(雍正时)

　　二、粉碎大、小和卓的叛乱

　　1、粉碎回部贵族大、小和卓的叛乱(乾隆时期)

　　2、设置伊犁将军(乾隆时期)

　　伊犁将军：管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。

　　三、土尔扈特重返祖国

　　1、土尔扈特西迁伏尔加河下游(明末)

　　2、渥巴锡领导土尔扈特部重返祖国(1771年)

　　四、清朝的疆域

　　第20课 明清经济的发展与“闭关锁国”

　　一、明清经济的发展

　　1、从国外引进的农产品

　　玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵

　　2、棉纺织业从南方推向北方

　　3、丝织业的发展

　　(1)丝织业中心：苏州、南京

　　(2)丝织业的规模：南京的丝织业到清代已拥有三万多台织机。

　　4、制瓷业中心：景德镇

　　5、商品经济空前活跃

　　(1)全国性的商贸城市：北京、南京

　　(2)明清的商人以山西的晋商和皖南的徽商最为著名。