导读:历史总是向前发展的,我们总结和吸取历史教训,目的是以史为鉴、更好前进。“前事不忘,后事之师”。初中历史的学习通过对历史事件的原因、经过、性质的分析,使学生更好地理解得道多助,失道寡助这一理论。同时使学生了解历史朝代的演变和更迭;从而树立人民群众才是历史的主人这一正确的史观。;从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
第三章 秦、西汉、东汉(41-67)
41、秦从公元前230年至前221年,陆续灭掉六国,完成统一,定都咸阳。《秦朝疆域图》 P60
42、为了加强思想控制,秦始皇接受李斯的建议"焚书坑儒"
43、秦始皇命大将蒙恬大举反击匈奴,夺取河套地区。
44、长城西起临洮、东到辽东。灵渠的修建沟通了长江水系和珠江水系。 P59
45、公元前209年,陈胜、吴广起义在大泽乡发动起义,在陈建立了政权 P63
46、公元前202年,刘邦建立了汉朝,定都长安,历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。 P64
47、汉初统治者吸取秦亡的教训,实行休养生息政策,减轻农民的徭役、兵役和赋税负担,注重发展农业生产。 P67
48、文景时期,重视"以德化民",社会比较安定,百姓富裕起来。历史上称这一时期的统治为"文景之治"。
49、汉武帝接受主父偃的建议,下令削弱诸侯国势力。接受董仲舒的建议,"罢黜百家,独尊儒术"。P68-69
50、公元25年,西汉皇族刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉。 P69
51、东汉明帝令水利专家王景主持治理黄河。P73
52、汉朝时用耧车播种,纺织业中也有了提花机 P73
53、东汉杜诗发明水排,利用水力鼓风冶铁,比欧洲早一千多年。 P74
54、秦汉之际,匈奴的杰出首领冒顿单于统一蒙古草原。 P77
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导读:历史总是向前发展的,我们总结和吸取历史教训,目的是以史为鉴、更好前进。“前事不忘,后事之师”。初中历史的学习通过对历史事件的原因、经过、性质的分析,使学生更好地理解得道多助,失道寡助这一理论。同时使学生了解历史朝代的演变和更迭;从而树立人民群众才是历史的主人这一正确的史观。;从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
第三章 秦、西汉、东汉(41-67)
41、秦从公元前230年至前221年,陆续灭掉六国,完成统一,定都咸阳。《秦朝疆域图》 P60
42、为了加强思想控制,秦始皇接受李斯的建议"焚书坑儒"
43、秦始皇命大将蒙恬大举反击匈奴,夺取河套地区。
44、长城西起临洮、东到辽东。灵渠的修建沟通了长江水系和珠江水系。 P59
45、公元前209年,陈胜、吴广起义在大泽乡发动起义,在陈建立了政权 P63
46、公元前202年,刘邦建立了汉朝,定都长安,历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。 P64
47、汉初统治者吸取秦亡的教训,实行休养生息政策,减轻农民的徭役、兵役和赋税负担,注重发展农业生产。 P67
48、文景时期,重视"以德化民",社会比较安定,百姓富裕起来。历史上称这一时期的统治为"文景之治"。
49、汉武帝接受主父偃的建议,下令削弱诸侯国势力。接受董仲舒的建议,"罢黜百家,独尊儒术"。P68-69
50、公元25年,西汉皇族刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉。 P69
51、东汉明帝令水利专家王景主持治理黄河。P73
52、汉朝时用耧车播种,纺织业中也有了提花机 P73
53、东汉杜诗发明水排,利用水力鼓风冶铁,比欧洲早一千多年。 P74
54、秦汉之际,匈奴的杰出首领冒顿单于统一蒙古草原。 P77
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第三章 秦、西汉、东汉(41-67)
41、秦从公元前230年至前221年,陆续灭掉六国,完成统一,定都咸阳。《秦朝疆域图》 P60
42、为了加强思想控制,秦始皇接受李斯的建议"焚书坑儒"
43、秦始皇命大将蒙恬大举反击匈奴,夺取河套地区。
44、长城西起临洮、东到辽东。灵渠的修建沟通了长江水系和珠江水系。 P59
45、公元前209年,陈胜、吴广起义在大泽乡发动起义,在陈建立了政权 P63
46、公元前202年,刘邦建立了汉朝,定都长安,历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。 P64
47、汉初统治者吸取秦亡的教训,实行休养生息政策,减轻农民的徭役、兵役和赋税负担,注重发展农业生产。 P67
48、文景时期,重视"以德化民",社会比较安定,百姓富裕起来。历史上称这一时期的统治为"文景之治"。
49、汉武帝接受主父偃的建议,下令削弱诸侯国势力。接受董仲舒的建议,"罢黜百家,独尊儒术"。P68-69
50、公元25年,西汉皇族刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉。 P69
51、东汉明帝令水利专家王景主持治理黄河。P73
52、汉朝时用耧车播种,纺织业中也有了提花机 P73
53、东汉杜诗发明水排,利用水力鼓风冶铁,比欧洲早一千多年。 P74
54、秦汉之际,匈奴的杰出首领冒顿单于统一蒙古草原。 P77