导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
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1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
部编版九年级上册历史知识点梳理:第1—3课必背知识点
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导读:同学们都知道初中历史知识点不仅多而且琐碎,但作为历史学科的基础,学生们往往会选择死记硬背的方式,与历史课本"搏斗"。这种方法不见得有错,但是却不利于科学记忆以及兴趣的培养。真正正确的做法是学会对历史课本知识进行全面的梳理。在此,长沙新东方整理分享了部编版九年级上册历史知识点梳理:第1—3课必背知识点,以供学习与参考,希望对大家有所帮助。
1.四大文明古国比较简表
古国 |
时间 |
大河流域 |
文明象征 |
古埃及 |
约公元前3500年 |
尼罗河流域 |
金字塔、狮身人面像 |
古巴比伦 |
约公元前3500年 |
两河流域(“新月沃地”) |
《汉谟拉比法典》、空中花园 |
古印度 |
约公元前2500年 |
印度河、恒河 |
种姓制度 |
古中国 |
约公元前2070年 |
黄河、长江流域 |
分封制 |
3.种姓制度建立者:雅利安人
等级名称 |
社会阶层 |
职责与义务 |
1.婆罗门 |
祭司、贵族 |
掌管祭司、掌握神权 |
2.刹帝利 |
国王、武士、官吏 |
掌管军事和行政权力 |
3.吠舍 |
农民、牧民、手工业者、商人 |
向国家纳税,向神庙上供,供养第一第二等级 |
4.首陀罗 |
被征服居民 |
从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务。 |
其他 |
最卑贱的“不可接触者”—贱民 |
|
特点:各等级世代相袭,各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。 |
4.释迦牟尼创立佛教
(1)创立:佛教创立于公元前6世纪。创始人是乔达摩·悉达多,后来被称为“释迦牟尼”
(2)教义:早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提出“众生平”等,同时宣扬“忍耐顺从”。
(3)发展:信仰佛教的民众日益增多,佛教一度成为印度最重要的宗教之一。
(4)传播:公元前3世纪后,佛教开始向外传播。公元1世纪,佛教经中亚传到中国新疆,再传入中国内。后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡,传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。
5.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
延伸阅读:
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导读:同学们都知道初中历史知识点不仅多而且琐碎,但作为历史学科的基础,学生们往往会选择死记硬背的方式,与历史课本"搏斗"。这种方法不见得有错,但是却不利于科学记忆以及兴趣的培养。真正正确的做法是学会对历史课本知识进行全面的梳理。在此,长沙新东方整理分享了部编版九年级上册历史知识点梳理:第1—3课必背知识点,以供学习与参考,希望对大家有所帮助。
1.四大文明古国比较简表
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约公元前3500年 |
两河流域(“新月沃地”) |
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古印度 |
约公元前2500年 |
印度河、恒河 |
种姓制度 |
古中国 |
约公元前2070年 |
黄河、长江流域 |
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3.种姓制度建立者:雅利安人
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1.婆罗门 |
祭司、贵族 |
掌管祭司、掌握神权 |
2.刹帝利 |
国王、武士、官吏 |
掌管军事和行政权力 |
3.吠舍 |
农民、牧民、手工业者、商人 |
向国家纳税,向神庙上供,供养第一第二等级 |
4.首陀罗 |
被征服居民 |
从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务。 |
其他 |
最卑贱的“不可接触者”—贱民 |
|
特点:各等级世代相袭,各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。 |
4.释迦牟尼创立佛教
(1)创立:佛教创立于公元前6世纪。创始人是乔达摩·悉达多,后来被称为“释迦牟尼”
(2)教义:早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提出“众生平”等,同时宣扬“忍耐顺从”。
(3)发展:信仰佛教的民众日益增多,佛教一度成为印度最重要的宗教之一。
(4)传播:公元前3世纪后,佛教开始向外传播。公元1世纪,佛教经中亚传到中国新疆,再传入中国内。后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡,传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。
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