导读：择校热将来应该是一个很长的话题，跟中国人的思想有关系，中国人都期待自己孩子发展得好，而且现在实行独生子女政策，每个家庭只有一个孩子，所以都是砸锅卖铁都要让孩子上好的学校。近年来为了解决这样一个现象，为了保障老百姓都能够享受到基本均衡的教育资源，长沙市人民政府下了很大的力气，也做了很多调整，也取得了一些成绩。在此，长沙教育局局长解读了如何进一步扩充优质教育资源，以供参考和学习。

　　从我们统计的数字来看，去年优质教育资源达到了75.2%，现在大量的学位都是不错的。对口资源是我们现在的省级示范性中学去支持区县中学，他们说能不能请改两个字，不叫薄弱学校，去对口支援城区的学校，现在没有薄弱学校。所以我们统计的数据，长沙城区的优质学位75%，再加上南雅，麓山的改制，今年可以达到80%。

　　此外，为进一步扩充优质教育资源，我局将实行两项重大改革，其中一项就是办学体制改革。可能大家经常看中国教育报的知道，2月28号有一篇文章，落实“十八大”精神的一个典范就是长沙市教育局怎么样扩充优质教育资源，就是我们实行办学体制改革，办学体制改革的模式主要是鼓励集团式的办学，探索集团内部的教师交流机制，来实行集团化的进入和退出机制的完善，改善办学条件，促进均衡。

　　有三个模式出现，首先第一个就是对口帮扶的模式，这是2006年开始，当时包括稻田，32中等等，这些学校现在都发展得很好。

　　另外一个就是委托管理的模式，随着城市化进程的加快，我们担心城市向外围发展，一些新建学校会成为薄弱学校，所以现在所有的新建学校都成为了一个委托管理学校。比如说新建的梅溪湖的开发区，梅溪湖开发以后建了很多学校，基本上都是省级示范性学校在托管，雅礼也托管了洋湖片区的一个学校，这个也是省级示范性中学集团化办学的模式。这样的模式解决了目前新建学校一下子变成薄弱学校的困惑。

　　第三个就是捆绑发展的模式，这个模式主要是解决城市和农村这样一个发展的困惑。因为长沙在由城市向外围发展过程当中，很多农村已经不是农村了，已经变成像城市一样。为了使这些原有的学校发展得好，在发展当中，由品牌学校跟他捆绑在一块，比如说大同小学，他是一个非常好的小学，就由大同小学和农村学校捆绑，变成大同二小，三小，这样变成一个品牌学校了。等到它发展得比较好了，再让它们相对独立出来，成为新的品牌学校。解决农村学校在发展过程当中，由于自身能力不够，成为薄弱学校这样一个现象，所以利用品牌学校和他捆绑在一块进行发展。这是刚才您的扩充优质资源的第一个办法，进行办学体制的改革，利用集团化的办学模式来解决问题。

　　第二项改革就是评价体制的改革，也是鼓励学校发展，在不同的层次上向前迈进。长沙市制订了《长沙市普通中小学教育教学质量评价方案(试行)》，通过多年的研究，同时局里面也有一个想法，希望成为一个国家级的课题，希望引起国家教育部的关注，这样做的目的是通过这种发展性评价引导学校全面提升教育教学质量，倡导特色发展，促进不同类型学校、不同层次学校共同提高，根据不同的实际，形成不同的品牌，来满足不同学生的需求，期待这两个改革来打破目前老百姓对长沙教育的误区，认为好学校少，认为真的需要选择学校，通过这样一个改革，让老百姓知道长沙市的学校都是好学校。

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