2019中考:初中政治各题型万能答题思路

  导读:初中阶段一提到中考,人们往往非常重视对语、数、英这三大主科的学习,而忽略其他所谓的“副科”的学习。然而,在小编看来,无论是中考,甚至是高考,虽然所谓的“副科”并没有语数英这三大主科所占的分值比例大,但他们在决定总分中所起的作用,其实是毋庸置疑的。在此,长沙新东方整理了初中政治的万能答题公式集锦,以下是一些初二的具体答题思路,以供参考和学习。

  答题思路

  说明:以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律,在考试组织答案是要根据材料并视题目分值选择思路中的所有步骤或其中几个步骤。

  1、直接式设问

  (是什么?为什么?怎么样?怎么办?设问直接,回答也直接,一般在书本上找到答案)

  2、 材料说明、反映了什么?(体现了哪些观点?)

  这类题目的设问一般是“上述材料说明(表明)了什么?”或“上述材料反映(体现)了什么?”等,多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。

  这类试题的解答对策是:

  先回答出材料本身讲述的是什么问题;再运用所学知识分析、回答这个问题的实质,即通过什么反映了什么。

  基本思路:现象本质

  ①材料本身说明的问题是什么?

  ②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么?直接对应+适度发散(视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义怎样做)

  3、启示(告诉…道理、体现了哪些观点)、警示等

  基本思路:

  这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”,或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理,得出体会,受到启迪。

  这类问题的解答对策是:

  启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训,而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训,其语言表述多为“应该……”,有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”,然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的(针对材料中得到的经验、教训,应怎么做?)。

  4、结合材料,谈理解、认识、感悟、感想、体会

  这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解(认识)”,或“谈谈你对某某问题的认识(理解)”,或“谈谈为什么要怎样”等,重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。

  这类题目解答对策是:

  先对材料进行分层并概括出每一层的意思,明确它属于哪个问题(即“是什么”),然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”(即“为什么”)“怎样解决这样的问题”(即“怎么做”)。在运用所学知识进行分析时,不要求面面俱到,但一定要充分联系教材,思维要发散,角度要多样。

  基本思路:

  是什么?为什么?怎么样?以下思路具体怎么展开,应以教材知识为依据,不宜生搬硬套。

  ① 是什么—-现象+本质(材料说明什么问题)

  ② 为什么—-原因+意义

  ③ 怎样做――分清角度;国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……(要点的组织视分值的多少而定)

  5、谈作用、影响、意义

  意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。

  基本思路:

  “意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问,回答这种设问的题目时,首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。

  答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句),有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神,及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。

  6、简要说明……这样做的道理?为什么要样做(说)?(理由)

  解题方法:

  一般情况下要回答:“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等,有时也要回答不这样做的危害性。在解答中,一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。

  基本思路:

  是什么?为什么?(一般答题时侧重于为什么)

  ①是什么——材料中的具体做法(多用于进行设问转移)

  ②为什么——原因+意义或不这样做的危害

  7、怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提议?

  基本思路:

  首先要明确所提建议是为了解决什么问题,然后从以下两个方面去提出合理化的建议。

  ①分清对象(即给谁提合理化建议,由谁来解决这样的问题)——国家、政府(社会)、青少年(个人)

  ②怎样解决?——注意建议的角度(如:国家、政府、社会、公搑个人,或政治、经济、文化,或教育、道德、法律等不同方面)和所提建议的可行性

  8、行为评析

  基本思路:是什么、为什么、怎么样。

  步骤:

  1.找准行为

  2.行为定性(一般从法和德的角度进行评价定性)

  3.寻找依据(不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…;正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…)

  4.后果(正确行为---带来的影响;不正确的行为---危害)

  5.应该怎样做

  ① 单个人物(或一类人物)单一行为评析。

  ② 单个人物(多种行为)或多个人物(多种行为)评析。

  基本思路:侧重是什么、为什么。

  步骤:

  A、仔细阅读题干,找准、找全行为和人物。

  B、针对每种行为进行具体行为定性,说明依据点到为止。

  9、青少年应怎么做?

  这类题目的设问一般是“作为中学生,面对某某问题你应该怎么办(怎么做),”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做”等。解答此类题目应把握两个方面:

  一是在思想上树立什么理想(或观念,或意识或精神);

  二是在行动上具体有哪些做法。

  下面为几种常见的模式:

  ①增强自我保护意识,提高自我保护能力,正确对待父母和学校的教育。

  ②观念(意识)+行动(宣传+具体行动)——(一般针对某一领域的建设,如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时,可用此思路)

  ③树立远大理想,正确树立成才目标,肩负历史使命;努力学习科学文化知识,培养和发扬……精神(艰苦奋斗、创新精神、科学精神等),积极参加实践活动,提高实践能力,增强体质,磨砺意志,将来为……(建设小康社会、建设家乡、现代化建设)贡献自己力量。

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2018-10-12 来源: 网络整理 作者: 长晓视

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  导读:初中阶段一提到中考,人们往往非常重视对语、数、英这三大主科的学习,而忽略其他所谓的“副科”的学习。然而,在小编看来,无论是中考,甚至是高考,虽然所谓的“副科”并没有语数英这三大主科所占的分值比例大,但他们在决定总分中所起的作用,其实是毋庸置疑的。在此,长沙新东方整理了初中政治的万能答题公式集锦,以下是一些初二的具体答题思路,以供参考和学习。

  答题思路

  说明:以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律,在考试组织答案是要根据材料并视题目分值选择思路中的所有步骤或其中几个步骤。

  1、直接式设问

  (是什么?为什么?怎么样?怎么办?设问直接,回答也直接,一般在书本上找到答案)

  2、 材料说明、反映了什么?(体现了哪些观点?)

  这类题目的设问一般是“上述材料说明(表明)了什么?”或“上述材料反映(体现)了什么?”等,多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。

  这类试题的解答对策是:

  先回答出材料本身讲述的是什么问题;再运用所学知识分析、回答这个问题的实质,即通过什么反映了什么。

  基本思路:现象本质

  ①材料本身说明的问题是什么?

  ②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么?直接对应+适度发散(视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义怎样做)

  3、启示(告诉…道理、体现了哪些观点)、警示等

  基本思路:

  这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”,或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理,得出体会,受到启迪。

  这类问题的解答对策是:

  启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训,而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训,其语言表述多为“应该……”,有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”,然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的(针对材料中得到的经验、教训,应怎么做?)。

  4、结合材料,谈理解、认识、感悟、感想、体会

  这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解(认识)”,或“谈谈你对某某问题的认识(理解)”,或“谈谈为什么要怎样”等,重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。

  这类题目解答对策是:

  先对材料进行分层并概括出每一层的意思,明确它属于哪个问题(即“是什么”),然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”(即“为什么”)“怎样解决这样的问题”(即“怎么做”)。在运用所学知识进行分析时,不要求面面俱到,但一定要充分联系教材,思维要发散,角度要多样。

  基本思路:

  是什么?为什么?怎么样?以下思路具体怎么展开,应以教材知识为依据,不宜生搬硬套。

  ① 是什么—-现象+本质(材料说明什么问题)

  ② 为什么—-原因+意义

  ③ 怎样做――分清角度;国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……(要点的组织视分值的多少而定)

  5、谈作用、影响、意义

  意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。

  基本思路:

  “意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问,回答这种设问的题目时,首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。

  答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句),有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神,及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。

  6、简要说明……这样做的道理?为什么要样做(说)?(理由)

  解题方法:

  一般情况下要回答:“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等,有时也要回答不这样做的危害性。在解答中,一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。

  基本思路:

  是什么?为什么?(一般答题时侧重于为什么)

  ①是什么——材料中的具体做法(多用于进行设问转移)

  ②为什么——原因+意义或不这样做的危害

  7、怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提议?

  基本思路:

  首先要明确所提建议是为了解决什么问题,然后从以下两个方面去提出合理化的建议。

  ①分清对象(即给谁提合理化建议,由谁来解决这样的问题)——国家、政府(社会)、青少年(个人)

  ②怎样解决?——注意建议的角度(如:国家、政府、社会、公搑个人,或政治、经济、文化,或教育、道德、法律等不同方面)和所提建议的可行性

  8、行为评析

  基本思路:是什么、为什么、怎么样。

  步骤:

  1.找准行为

  2.行为定性(一般从法和德的角度进行评价定性)

  3.寻找依据(不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…;正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…)

  4.后果(正确行为---带来的影响;不正确的行为---危害)

  5.应该怎样做

  ① 单个人物(或一类人物)单一行为评析。

  ② 单个人物(多种行为)或多个人物(多种行为)评析。

  基本思路:侧重是什么、为什么。

  步骤:

  A、仔细阅读题干,找准、找全行为和人物。

  B、针对每种行为进行具体行为定性,说明依据点到为止。

  9、青少年应怎么做?

  这类题目的设问一般是“作为中学生,面对某某问题你应该怎么办(怎么做),”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做”等。解答此类题目应把握两个方面:

  一是在思想上树立什么理想(或观念,或意识或精神);

  二是在行动上具体有哪些做法。

  下面为几种常见的模式:

  ①增强自我保护意识,提高自我保护能力,正确对待父母和学校的教育。

  ②观念(意识)+行动(宣传+具体行动)——(一般针对某一领域的建设,如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时,可用此思路)

  ③树立远大理想,正确树立成才目标,肩负历史使命;努力学习科学文化知识,培养和发扬……精神(艰苦奋斗、创新精神、科学精神等),积极参加实践活动,提高实践能力,增强体质,磨砺意志,将来为……(建设小康社会、建设家乡、现代化建设)贡献自己力量。

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初一

初二

初三

课程名称 课程内容 适合学员 课程详细
初一英语 初一培优型课程,选择经典的新概念一册作为初一年级培优型课程教材,期间结合大量的听力口语能力练习,培养孩子的听说能力。 1、英语成绩优秀的初一学员
2、想想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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初一数学 该课程主要为七年级下册和八年级上册前半部分的同步训练加难度提升,适合基础比较好的初一学生。在课程的设计上,分层次地讲述基础知识点及其综合应用,在巩固基础的同时,加强难度的训练。 1、数学成绩优秀的初一学员
2、想想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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初一语文 以初一上学期的语文重点、难点知识为载体,利用优能独特的教学法,通过深入浅出的讲解帮助学员在初中开始阶段继续保持并提升优秀的学习成绩。 1、想学习初一上学期重点难点的知识学生
2、需要查缺补漏、复习初一知识的初二学生。
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初二英语 初二尖子培优型课程,对于新概念二册1-12课进行知识点的全面复习并在原有知识基础上进行巩固和加深,拓展高级写作句型给出真实语言情景,帮助学生全方位拓展英语综合能力的提升。 1、英语成绩优秀的的新初二学员
2、想学习初二上学期重点难点的知识学生
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初二数学 在教材知识的学习之上,对于重难点进行深入的了解和探究,加入名校考题以及竞赛试题,让学员掌握书本知识的同时拓展思维,强化数学解题的思维与方法。 1、数学成绩优秀的的新初二学员
2、想学习初二上学期重点难点的知识学生
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初二语文 总结复习初一语文在中考考纲中的知识点,预热初二语文所占中考的考点,以及对文言文阅读基本方法的了解和掌握。同时着力于加深学生对社科、人文的兴趣与了解。 1、语文成绩优秀的的新初二学员
2、想学习初二上学期重点难点的知识学生
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初二物理 本课程针对刚刚初一升初二的学生,讲授初二物理预科内容;课程主要分为运动,声,光,物态变化等版块。通过学习本册的知识模块培养学生的物理思维方式。 1、想学习初二上学期重点难点的知识学生
2、需要查缺补漏、复习初二知识的初三学生
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中考英语 中考培优型课程,配给语法、完型、阅读、写作、听力和口语各个板块的综合练习,各个击破学员的考试障碍;配合以中考中高难度习题,通过解析四大名校月考,期中,期末试卷以及中考真题阶梯式的学习题型帮助学员提升成绩。 1、英语成绩优秀的初二升初三学员
2、想想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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中考数学 一部分为压轴题目的训练,帮助学员解决压轴题,拿高分;另一部分为初三的重难点知识的预科学习,让学员在中考中拿下高分打下坚实的基础。 1、数学成绩优秀的初二升初三学员。
2、想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员。
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中考语文 总结复习初中语文在中考考纲中的知识点,并结合课内外例题巩固复习;侧重阅读题型识别与概括,并结合课内外名著,引导作文高效写法。 1、语文成绩优秀的初二升初三学员
2、想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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中考物理 课程内容主要是力学和热学两部分内容,帮助学生巩固中考中的重要模块—力学。力学题目的设置贴近中考难度;后半部分课程会预习初三的热学知识,提前帮助学生理解抽象的热学概 1、物理成绩中等或中等偏下的初二升初三学员
2、想巩固中学课程知识,有计划开始中考一轮复习的学员
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中考化学 巩固并扎实掌握九年级上册重难点:化学反应原理、计算及化学实验等部分内容,达到高级理解与运用的等级。帮助学员提高化学学习兴趣,掌握正确学习化学的方法。 1、学成绩优秀的初二升初三学员
2、想对所学知识进行深入学习和拓展训练的学员
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2019中考:初中政治各题型万能答题思路
2018-10-12 来源:网络整理 作者:长晓视

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  导读:初中阶段一提到中考,人们往往非常重视对语、数、英这三大主科的学习,而忽略其他所谓的“副科”的学习。然而,在小编看来,无论是中考,甚至是高考,虽然所谓的“副科”并没有语数英这三大主科所占的分值比例大,但他们在决定总分中所起的作用,其实是毋庸置疑的。在此,长沙新东方整理了初中政治的万能答题公式集锦,以下是一些初二的具体答题思路,以供参考和学习。

  答题思路

  说明:以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律,在考试组织答案是要根据材料并视题目分值选择思路中的所有步骤或其中几个步骤。

  1、直接式设问

  (是什么?为什么?怎么样?怎么办?设问直接,回答也直接,一般在书本上找到答案)

  2、 材料说明、反映了什么?(体现了哪些观点?)

  这类题目的设问一般是“上述材料说明(表明)了什么?”或“上述材料反映(体现)了什么?”等,多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。

  这类试题的解答对策是:

  先回答出材料本身讲述的是什么问题;再运用所学知识分析、回答这个问题的实质,即通过什么反映了什么。

  基本思路:现象本质

  ①材料本身说明的问题是什么?

  ②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么?直接对应+适度发散(视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义怎样做)

  3、启示(告诉…道理、体现了哪些观点)、警示等

  基本思路:

  这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”,或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理,得出体会,受到启迪。

  这类问题的解答对策是:

  启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训,而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训,其语言表述多为“应该……”,有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”,然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的(针对材料中得到的经验、教训,应怎么做?)。

  4、结合材料,谈理解、认识、感悟、感想、体会

  这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解(认识)”,或“谈谈你对某某问题的认识(理解)”,或“谈谈为什么要怎样”等,重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。

  这类题目解答对策是:

  先对材料进行分层并概括出每一层的意思,明确它属于哪个问题(即“是什么”),然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”(即“为什么”)“怎样解决这样的问题”(即“怎么做”)。在运用所学知识进行分析时,不要求面面俱到,但一定要充分联系教材,思维要发散,角度要多样。

  基本思路:

  是什么?为什么?怎么样?以下思路具体怎么展开,应以教材知识为依据,不宜生搬硬套。

  ① 是什么—-现象+本质(材料说明什么问题)

  ② 为什么—-原因+意义

  ③ 怎样做――分清角度;国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……(要点的组织视分值的多少而定)

  5、谈作用、影响、意义

  意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。

  基本思路:

  “意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问,回答这种设问的题目时,首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。

  答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句),有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神,及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。

  6、简要说明……这样做的道理?为什么要样做(说)?(理由)

  解题方法:

  一般情况下要回答:“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等,有时也要回答不这样做的危害性。在解答中,一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。

  基本思路:

  是什么?为什么?(一般答题时侧重于为什么)

  ①是什么——材料中的具体做法(多用于进行设问转移)

  ②为什么——原因+意义或不这样做的危害

  7、怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提议?

  基本思路:

  首先要明确所提建议是为了解决什么问题,然后从以下两个方面去提出合理化的建议。

  ①分清对象(即给谁提合理化建议,由谁来解决这样的问题)——国家、政府(社会)、青少年(个人)

  ②怎样解决?——注意建议的角度(如:国家、政府、社会、公搑个人,或政治、经济、文化,或教育、道德、法律等不同方面)和所提建议的可行性

  8、行为评析

  基本思路:是什么、为什么、怎么样。

  步骤:

  1.找准行为

  2.行为定性(一般从法和德的角度进行评价定性)

  3.寻找依据(不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…;正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…)

  4.后果(正确行为---带来的影响;不正确的行为---危害)

  5.应该怎样做

  ① 单个人物(或一类人物)单一行为评析。

  ② 单个人物(多种行为)或多个人物(多种行为)评析。

  基本思路:侧重是什么、为什么。

  步骤:

  A、仔细阅读题干,找准、找全行为和人物。

  B、针对每种行为进行具体行为定性,说明依据点到为止。

  9、青少年应怎么做?

  这类题目的设问一般是“作为中学生,面对某某问题你应该怎么办(怎么做),”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做”等。解答此类题目应把握两个方面:

  一是在思想上树立什么理想(或观念,或意识或精神);

  二是在行动上具体有哪些做法。

  下面为几种常见的模式:

  ①增强自我保护意识,提高自我保护能力,正确对待父母和学校的教育。

  ②观念(意识)+行动(宣传+具体行动)——(一般针对某一领域的建设,如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时,可用此思路)

  ③树立远大理想,正确树立成才目标,肩负历史使命;努力学习科学文化知识,培养和发扬……精神(艰苦奋斗、创新精神、科学精神等),积极参加实践活动,提高实践能力,增强体质,磨砺意志,将来为……(建设小康社会、建设家乡、现代化建设)贡献自己力量。

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初一数学 分层次地讲述初一数学基础知识点及其综合应用,在巩固基础的同时,加强训练难度。
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初二英语 在英语知识基础上进行巩固和加深,拓展高级写作句型,帮助学生全方位拓展英语综合能力。
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初三语文 立足于长沙中考,学习掌握初中语文答题技巧,加强阅读和写作能力。
初三数学 对标长沙中考能力要求,强化计算能力,锻炼数学思维以及解题技巧。
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