高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。

  一、单科选考分析

  以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。

 高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  ↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考

  1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨

  首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。

  2、生物成热门,政治受冷落

  为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。

  一、单科选考分析

  以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。

 高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  ↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考

  1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨

  首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。

  2、生物成热门,政治受冷落

  为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:

高中选文还是选理?湖南2021届新高考选科数据出炉!(附选科建议)

  从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。

高考改革后,应该怎样学习英语

2015-10-20 来源: 作者: CSXDFMI

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1,所有学英语的人中,能无障碍交流的最多不会超过5%

反思我国英语教育,学生从小学大学,要学十几年英语,但到头来绝大多数学生却没能过关。调查发现,在我国所有学英语或其他外语(课程)的人中,真正能学会一门外语并能用外语流利表达、无障碍交流的,最多也不会超过5%。这一结果与我国学生付出的努力严重不成比例。 

尽管如此,高考改革方案并没有削弱英语科目的重要地位,保持统一高考的外语科目不变、分值不变,这体现了教育决策者和教育家们的眼光和远见,但问题是应该如何改进英语教育? 

在我看来,最重要的是回归教育本质。长期以来,受考试指挥棒的影响,英语教学中考什么就教什么学什么练什么,不考就不教不学不练,学生只能应试,没有能力,更不用说想象力和创造力。这一问题不是英语科目所特有,其他科目也普遍存在。 

2,学好英语,必须大量阅读 

苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为,“如果学生的智力生活仅仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务完成了,那么他是不可能有自己特别爱好的学科的,那些除了教科书什么也不阅读的学生,他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。”20世纪,我国曾出过不少杰出人才,像梁思成、陈省身、费孝通、钱钟书、钱学森、季羡林、杨振宁、李政道等,他们都学贯中西,人文底蕴深厚。为什么今天我们却培养不出像他们那样的人才?因为我们今天的教育缺乏人文精神的塑造和培养。受应试教育的影响,我国中小学生的阅读量严重不足,学生往往只学课本,大量做题,没有课外阅读,再加上对所学内容不感兴趣,结果花了大量时间,不见效果。  

小学是人生的奠基阶段,是读书最好的时期,关系到一生的发展。没有大量阅读,何以“下笔如有神”?没有大量阅读不可能真正学好一门语言。实验证明,大量阅读原版文学作品是学好外语的最佳途径和方法。原版文学作品原汁原味,可以为学生创造最好的外语学习环境,同时可以开启一扇心灵之窗,打开一扇智慧之门。我国著名学者季羡林、许国璋等老一辈学人当年上中学时,大都是通过大量阅读原版文学作品,打下了深厚英文基础的。  

3,从小学开始就要开战拼读教学,让孩子“见词能读,听词能写” 

好的方法事半功倍,必须提高英语教学效率。受传统外语教育观念的影响,认为学英语就是学音标、记单词、背句型、抠语法、练对话、做习题。这是英语教育的一大误区。我国注重音标教学,但学生学了多年音标,见到生词依然不会念,听到生词也不会写,严重制约了学生读写能力的发展。英语是拼音文字,英语单词的读音和拼写形式之间有对应关系。研究表明,大约84%的英语词汇发音有规律。因此,有必要在我国小学阶段开展拼读教学。我国学生完全可以像英语国家学生那样,学习并掌握拼读规律,做到“见词能读,听词能写”。  

同时,学英语要以原版文学作品为核心,“整体输入,整体感悟,整体输出”,“多听,多读,多说,多写”,就能更快地提高英语学习的效率。 

在我国,英语教育具有重要战略意义,不仅关系到我国国民素质的提升,而且关系到我国全球竞争力的增强。但英语教育问题种种,改革势在必行。只要回归教育本质,遵循外语教育规律,英语教育自然会“柳暗花明又一村”。


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    反思我国英语教育,学生从小学大学,要学十几年英语,但到头来绝大多数学生却没能过关。调查发现,在我国所有学英语或其他外语(课程)的人中,真正能学会一门外语并能用外语流利表达、无障碍交流的,最多也不会超过5%。这一结果与我国学生付出的努力严重不成比例。 

    尽管如此,高考改革方案并没有削弱英语科目的重要地位,保持统一高考的外语科目不变、分值不变,这体现了教育决策者和教育家们的眼光和远见,但问题是应该如何改进英语教育? 

    在我看来,最重要的是回归教育本质。长期以来,受考试指挥棒的影响,英语教学中考什么就教什么学什么练什么,不考就不教不学不练,学生只能应试,没有能力,更不用说想象力和创造力。这一问题不是英语科目所特有,其他科目也普遍存在。 

    2,学好英语,必须大量阅读 

    苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为,“如果学生的智力生活仅仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务完成了,那么他是不可能有自己特别爱好的学科的,那些除了教科书什么也不阅读的学生,他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。”20世纪,我国曾出过不少杰出人才,像梁思成、陈省身、费孝通、钱钟书、钱学森、季羡林、杨振宁、李政道等,他们都学贯中西,人文底蕴深厚。为什么今天我们却培养不出像他们那样的人才?因为我们今天的教育缺乏人文精神的塑造和培养。受应试教育的影响,我国中小学生的阅读量严重不足,学生往往只学课本,大量做题,没有课外阅读,再加上对所学内容不感兴趣,结果花了大量时间,不见效果。  

    小学是人生的奠基阶段,是读书最好的时期,关系到一生的发展。没有大量阅读,何以“下笔如有神”?没有大量阅读不可能真正学好一门语言。实验证明,大量阅读原版文学作品是学好外语的最佳途径和方法。原版文学作品原汁原味,可以为学生创造最好的外语学习环境,同时可以开启一扇心灵之窗,打开一扇智慧之门。我国著名学者季羡林、许国璋等老一辈学人当年上中学时,大都是通过大量阅读原版文学作品,打下了深厚英文基础的。  

    3,从小学开始就要开战拼读教学,让孩子“见词能读,听词能写” 

    好的方法事半功倍,必须提高英语教学效率。受传统外语教育观念的影响,认为学英语就是学音标、记单词、背句型、抠语法、练对话、做习题。这是英语教育的一大误区。我国注重音标教学,但学生学了多年音标,见到生词依然不会念,听到生词也不会写,严重制约了学生读写能力的发展。英语是拼音文字,英语单词的读音和拼写形式之间有对应关系。研究表明,大约84%的英语词汇发音有规律。因此,有必要在我国小学阶段开展拼读教学。我国学生完全可以像英语国家学生那样,学习并掌握拼读规律,做到“见词能读,听词能写”。  

    同时,学英语要以原版文学作品为核心,“整体输入,整体感悟,整体输出”,“多听,多读,多说,多写”,就能更快地提高英语学习的效率。 

    在我国,英语教育具有重要战略意义,不仅关系到我国国民素质的提升,而且关系到我国全球竞争力的增强。但英语教育问题种种,改革势在必行。只要回归教育本质,遵循外语教育规律,英语教育自然会“柳暗花明又一村”。


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