导读：过去，一些学校、一些教师恶意炒作成绩，其实质就是一种拿成绩炒作个人名声、学校招牌的“假爱”，一种把学生物化成数据的错爱。这种错爱和假爱，裹挟教育中的每一个人，深陷其中，难以自拔。在三令五申之下，当下学校不再冲在炒作成绩的第一线了。我们焦虑于孩子的未来，焦虑于未来的不确定性，更焦虑于做人群中那少数的几个，甚至是唯一的一个。我们被裹挟在他们制造的焦虑之中，难以特立独行。如果教育可以少一些焦虑，幸福指数会成倍飙升。

　　所谓，劣币驱逐良币。前排的观众站起来，后排观众就不得不站起来，最后全剧场的人都得保持站立——这就是剧场效应。

　　过去，一些学校、一些教师恶意炒作成绩，其实质就是一种拿成绩炒作个人名声、学校招牌的“假爱”，一种把学生物化成数据的错爱。这种错爱和假爱，裹挟教育中的每一个人，深陷其中，难以自拔。

　　在三令五申之下，当下学校不再冲在炒作成绩的第一线了。然而，一些网友充当起义务宣传员，一些个人、一些机构出于不可告人的目的，炮制出各种数据。对比真实情况来看，网传的各种版本几乎不可信，家长朋友切不可被“乱花迷眼”。

　　我们焦虑于孩子的未来，焦虑于未来的不确定性，更焦虑于做人群中那少数的几个，甚至是唯一的一个。我们被裹挟在他们制造的焦虑之中，难以特立独行。

　　某些无良的商业机构，以最大利益为追求。因此，发现焦虑、制造焦虑、利用焦虑，并且变现我们的焦虑，他们是专业的。这些机构、自媒体故意炒作中高考成绩，无非是为了制造焦虑、放大焦虑，从而变现焦虑。

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