导读：2018年11月14日，以“促进教师素养发展，提升课堂教学质量 ”为主题。长郡芙蓉中学开展分成走班教学课堂展示。分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。又称分组教学、能力分组，它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。

　　为聚焦学生核心素养培养，促进教师个人素养发展，提升课堂教学质量，在长沙市教育局、芙蓉区教育局“幸福教育”的精神引领和长郡教育集团课程中心的业务指导下，针对新课改，长郡芙蓉中学借力长郡集团教育资源，立足本校实际，积极推进课堂教学改革工作，在分层走班教学、德育管理等方面进行了有益探索，促进学校教育教学工作新发展，举办本次“幸福教育”教学开放日活动。

　　活动时间为2018年11月14日，以“促进教师素养发展，提升课堂教学质量 ”为主题。幸福教育开放日的主阵地是课堂展示，长郡芙蓉中学准备了多课型、多学科、多年级的“幸福· 两型”开放课堂。全校三个年级第二至六节课，全部对外开放。

　　本次开放日的特色为“捆绑式”分层走班教学活动。“捆绑式”分层走班，打破传统教学模式，分层推进教学改革试验，从根本上满足不同层次学生的需求。分层走班教学面向全体学生，以提高学生的整体素质为目标，实施“因材施教”，有针对性的教学，提高教学效率。这种教学方式既能兼顾大多数学生，又能科学有效地平衡教育资源，保证教学质量。

　　长郡芙蓉中学准备了八节分层走班教学展示课，授课老师分别为数学彭美君、朱小梅，英语王淑敏、汤芳，授课内容为《分式方程(1)》和《I'm going to study computer science 》，授课班级为1701、1703、1705、1707。朱小梅老师是初二的任课老师，担任两个班的数学教学任务。朱老师根据班级学生特点，设计适合相应班级的教学内容。在作业设置方面，朴实班和沉毅班的同学在完成规定作业的基础上，可以选做不同内容的其他题目，以巩固课堂所学知识。同一个老师教不同层次的两个班，教学目标分层，教案不一样，评价体系也不一样。初二数学备课组长张娟介绍，每周三8名数学老师在一起集体备课，之后，任课老师根据班级具体情况完善教案和课件，实行“因材施教”，有针对性地教学。据副校长周文美介绍，学校实行捆绑式”分层走班已有近两年的时间。事实证明，分层教学可以让学有困难的学生“学有所得”，让学习能力中等的学生“学有所成”，让学有余力的学生“学有所长”。

　　对此，长郡芙蓉中学校长吴胜军指出，“捆绑式”分层走班教学从根本上满足不同层次学生的需求。同时，他强调每个学生都有属于自己的跑道，最适合自己的才是最好的。

　　同时，学校邀请南京师范大学附属中学专家程瑶、黄鹏以“捆绑式”分层走班教学为大背景，进行主题为《“捆绑式”分层走班教学的实施与策略》、《“捆绑式”分层走班教学背景下班级管理的实施与策略》专题讲座，分享“捆绑式”分层走班教学中的经验，切实解决老师们的问题和疑惑，并和参与教学开放日的老师进行教育热点交流。芙蓉区教育局副局长杨红出席活动并聆听讲座。

　　本次幸福教育开放日活动为“教科研月”系列活动的重要组成部分，旨在促进教师专业成长，提升课堂教学质量，与家长和社会分享芙蓉幸福教育的发展成果，展示学校办学成果和特色，加强家校联系与合作，实现社会、家庭、学校的良性互动，促进学校内涵、科学、可持续发展。

　　延伸阅读：

　　长沙麓山国际实验学校初中部举行消防疏散演练

　　长郡湘府中学举行11·1紧急疏散演习

　　长沙市田家炳实验中学前往浏阳天子湾开展秋季研学活动

　　长沙市田家炳实验中学参观中澳蓝鹰国防教育基地

　　长沙市田家炳实验中学“锻炼坚韧品格，培养团队精神”秋季研学