导读：不少家长都有这样的疑惑。从小就重视孩子写作阅读，书读了不少，生活体验了不少，平时聊天滔滔不绝，一写作文就蔫了。300字作文涂涂改改总也写不出来。其实孩子写作除了丰富的积累以外，还需要有“多读-能说-会写”的转化能力，这其实就需要老师家长对孩子进行一些写作的思维逻辑的引导。长沙新东方整理了让孩子写好作文的3大诀窍!希望家长们带领孩子步步为营!

　　基础第一步

　　帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文

　　对待完全不会写作文的孩子，爸爸妈妈应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一篇作文，而不是让他半途而废。

　　有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。但爸爸妈妈应该知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里，让他至少能根据六要素写点什么出来。

　　学生一般有这样几种类型的作文，爸爸妈妈可以通过提问的方式，让孩子在大脑里形成提纲。

　　1、写人物——《我最喜欢的人》

　　(1)你喜欢的人是谁?跟你什么关系?

　　(2)他/她的长相是什么样的?

　　(3)你为什么喜欢他/她?

　　(4)有哪件让你印象深刻的事情?

　　2、写物品——《爱吃的水果》

　　(1)它是什么样的?

　　(2)它的颜色是怎样的?

　　(3)它的味道怎样?

　　(4)它对人们有什么作用?

　　(5)你喜欢它吗?

　　3、写风景——《秋天的校园》

　　(1)这是什么时候地方?

　　(2)这是什么季节?

　　(3)有哪些景物?

　　(4)景物发生了什么变化?

　　(5)你看到这景色有什么感受?

　　当孩子顺着你的引导回答出问题后，爸妈就可以告诉孩子：“你说的这些，就可以把它化成文字，那这篇文章自然就是你的作文了。”

　　进阶第二步

　　让作文更有条理、更通顺

　　当你的孩子能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，从基础第一步到进阶第二步，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。

　　想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子，比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。家长也可以跟孩子一起收集不同类型的词语，通过词语分类的游戏，加深孩子对字词的理解，更好的运用到写作中去。

　　*注意：在孩子日常阅读中，家长也可以适当通过提问的方式进行引导，让孩子有思考的去阅读，体会作者的写作思路逻辑。

　　在做阅读积累的时候，可以为孩子准备“素材积累本”好记性不如烂笔头，只要多看多想多写，写出好作文也是轻而易举的事情。

　　其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给孩子提供一些联接词，比如：“首先……接着……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……”等等。孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了，读起来才合理。

　　高阶第三步

　　把重点的句子写得更有文采

　　只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢?这个时候，爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

　　比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出来了。”针对这句话，妈妈向孩子提出这样的问题：

　　(1)什么颜色的小草呢?

　　(2)它从哪里长出来?

　　(3)你觉得它在春天里生长高兴吗?

　　(4)如果不用“长”，你能想到更好的词语吗?

　　孩子经过一番冥思苦想，终于扩充写成一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：“太好啦!我想要快快长大!”

　　爸爸妈妈可以带孩子常玩这样的游戏，给一个简单普通的句子，让孩子联结起一个更有文采的句子，慢慢的，孩子自然就能在考试时发挥出水平。

　　孩子写作文犹如工人盖房子，需要慢慢打下扎实的基础。

　　当你的孩子有写作文的烦恼时，作为家长的我们不要光顾着催促和鼓励，不妨用实际行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步，再到高阶第三步，一定能激发孩子写作兴趣，不再拒绝写作文。

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