导读：曾经有位家长，拥有一份很好的工作，为了孩子中考，她辞去工作，专门陪着孩子，辅导孩子功课，陪孩子上补习班，可以说是付出了自己的全部精力。可孩子的成绩却总是提高不上去，心思也总是放不到学习上来。每次出了成绩，家长心焦，孩子难过。这里就存在一个与孩子沟通，怎样帮助孩子的问题。怎样依据孩子的水平，达到促进孩子学习的目的呢?

　　孩子程度不同，家长方法要变

　　如果孩子是中游，和老师关系比较融洽。

　　要重点培养孩子的学习作风，培养学习的认真程度。一个学习中等，但是学习稳健的学生，往往在最后关头，能够冲出去，成为一匹黑马。

　　这样的学生，往往还有些特长，需要家长的积极鼓励。同时这样的学生，最忌讳家长一直让他赶超别人。

　　学习策略上，家长不要怕“麻烦”老师，花整段的时间和孩子一起分析现在的学习状况，找出不足在哪里，优势在哪里，先孩子明确问题，找到自信和动力。

　　剩下的鼓励孩子主动找到各个科目的老师，请教不懂的问题，多做多练，多看多听。其实老师都是希望学生多来问问题，也更喜欢看到积极上进的学生。

　　这样的孩子只要努努力，把薄弱环节补上来，中考的时候，只要发挥正常，上重点中学肯定没问题。而且这一个有突出优势，其他方面都能达到中等的人，其实是最有竞争力，最有前途的人才。

　　如果孩子是中游，和老师关系一般，不是老师重点关注的学生。

　　那你要认清这个残酷的现实，你的子女可能很有才，但却不是当前教育体制的宠儿。所以在这个环境下面，家长不要一味地逼迫他要名列前茅，否则会让他越来越差。你和孩子的关系也会越来越僵，会把自己弄成了子女的对立面，这就得不偿失了。

　　对于这样的孩子，家长要找出他适应的那些方面，加以鼓励，冷处理那些不适应的地方。尽量少用批评的方法，以免让孩子自暴自弃。

　　学习策略上，学习成绩中等的孩子，中考放弃任何一门都是不应该的。要知道，中考毕竟不是选拔性考试，题目基本上都是基础性的，极少存在难偏怪的现象。

　　而且“弱项”上升空间很大，你放弃的那一门科目，多多用心的话，就会提高很多。要知道，好学生把一门课从90分提高到95分很难，但中等生把一门课从60分提高到90分就容易得多。

　　一旦这门课补上来了，孩子增长自信，对其它学科同样有促进作用，“最差的一门课都能有进步，其它的也一定行了”。

　　所以过早或者轻易放弃某一门科目，损失和代价难以估量。只要稳住心态，把弱科基础知识一一补上，最后的成绩就能考得很不错。

　　如果孩子是下游，或者成绩名次像过山车一般不稳定。

　　我们必须承认，成绩忽上忽下的孩子肯定不是学习足够努力的孩子。因为一定是知识有比较大的漏洞或者基础不扎实，才会导致难题不会做，基础题也错，最后成绩忽上忽下。

　　这样的孩子不用给他树立标杆，跟他说，谁谁谁怎么样，谁谁谁又拿了第一。一是说教没什么用，二是他是不可能一下子追上什么人的。要求他追，反而会加大他的挫折感和逆反心理。

　　没有孩子不想考好，这样的孩子每次考试的心情也像过山车，大喜大悲。家长要把重点放在培养他平和的心态上面，化解他对自己偏激的认识。每次孩子觉得焦躁不安的时候，帮助他先处理心情，再处理事情。

　　学习策略上，要在认真听课、扎实基础方面突破。学习部分重点、掌握基础知识，稳定住成绩。如果请家教，也不要做难题，能够把基础知识和作业题做好，就可以大加鼓励。

　　处在鼓励下的学生，会逐渐往上走。切记，你永远要和孩子站在同一阵线。

　　哪怕孩子已经放弃，你也永远不能放弃他(她)。

　　如果你的孩子已经名列前茅。

　　那么你一定不要在学习上过多的下功夫，子女已经是坐上了顺风船。再用力往往会欲速则不达，你需要做的是培养孩子经受挫折的能力。

　　我有一个大学的同学，学习成绩也不错，但是一到考试的时候，右胳膊就不能动弹。神经出现问题。究其原因，是一次高中考试考不好的后遗症。

　　所谓智者千虑，必有一失。学习再怎么好，也不见得场场必赢。但是很多学习相当优秀的学生，经不起一场考试的失败。这是很多优秀惯了的孩子的“通病”。

　　越是成功就越会害怕失败。越是在前面的孩子，越是蒙受了巨大的压力。家长要在为这种孩子“减压”“抗挫”方面多多留心。孩子的成绩稍有波动，家长不能慌，更应该关注孩子的心理是否会出问题。

　　还有一个需要注意的是，应该鼓励孩子和学习中等的同学交流。

　　很多家长希望自己的子女和学习比自己好的同学来往，其实这是个误区，那些学习中等的同学，往往在其他方面有长处。

　　一个人单纯靠学习成绩在社会上无法立足。也不能保证她或他将来的人生幸福。重点培养稳定随和的心态，避免高分低能，是最重要的。

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