导读：小学语文除了基础字词的练习之外，主要在于培养学生的阅读理解和表达运用，“读”和“写”是相辅相成的，其中，写是学生思想和视野的表达，是输出的过程;而读是写的前提和基础，是供“写”做准备的，是一个知识输入和储存的过程。因此同学们要加强课外阅读的训练，提高阅读能力。下面是新东方长沙学校升初频道的小编给大家分享的五年级第五单元课外阅读专项训练及答案，供同学们思考练习。

　　第五单元

　　一、阅读短文，回答问题。

　　盘古开天地

　　有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。

　　1.这段话是从课文《 》中选出来的，这是一个神话故事，我还读过别的神话故事，有《 》、《 》等。

　　2.我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗?

　　( )--( )( )--( )( )--( )

　　3.形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能够找出来吗?

　　( )( )

　　4.盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了( )和( );他的肌肤，变成了辽阔的( )，他的血液变成了奔流不息的( )

　　5.怀着感恩的心，你想对盘古说什么?

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　　二、阅读短文，回答问题。

　　谁的本领大

　　森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。它们俩都说自己的本领大。它们决定比一比，请来大象当裁判员。大象说：“你们看，河对岸有棵果树，你们谁能先摘到果子，就算谁的本领大。”

　　比赛开始了，大象喊了声：“预备——跑!”梅花鹿撒腿就跑。梅花鹿跑到河边轻轻一跳，就过去了，一口气跑到了果树下。梅花鹿回头一瞧，猴子还没过河呢!它得意地想：“哈哈!这下我准能先摘到果子啦!”可是，果树太高，它伸长脖子跳了又跳，还是摘不到果子，心里真着急。

　　猴子呢，它跑到了小河边，河上没有桥，河里又没有船，过不了河，心里真着急。它想：“我会爬树，可是过不了河，梅花鹿过了河，可是又不会爬树，我们互相帮助，不就能摘到果子了吗?”于是它就喊了起来：“梅花鹿，有办法啦!你快回来驮我过河，我们一起去摘果子!”

　　听到喊声，梅花鹿赶紧往回跑，驮着猴子跳过了小河，跑到果树下。猴子“嗖”地一下

　　爬上果树，摘到好多果子，它们一起把果子交给了大象。

　　大象笑眯眯地说：“现在，你们明白了吧，梅花鹿能过河，可不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河。你们各有各的本领，只有互相帮助，才能摘到果子，本领也就更大了。”

　　1.短文共有( )个自然段，标出小节号。

　　2.给加点字选择正确的读音，打√。

　　它们俩(liǎ liǎng) 撒腿(sā sǎ)

　　着急(zhāo zháo) 赶紧( jǐn jǐng)

　　本领(lǐn lǐng) 笑眯眯( mī　mí)

　　3.照样子写词语。

　　跳了又跳 ( )( )

　　笑眯眯 ( )( )

　　4.在短文中找出和下面意思一样的词，写在括号里。

　　1形容骄傲自满，沾沾自喜的样子。( )

　　2形容跑得特别快的样子。( )

　　3本事。( )

　　5.梅花鹿和小猴用什么办法摘到了果子，用“ ”划出有关的句子。

　　6.梅花鹿和小猴的本领分别是什么?用“ ”划出有关的内容。

　　7.读了这篇短文，你明白了什么道理?

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