导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
家庭教育:孩子总是自责,家长应该怎么办?
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导读:当孩子逐渐成长,会开始对周围的一切事情进行评价,同时也会评价自己做事时候的状态,有时候孩子做什么事情都喜欢把负面责任归在自己身上,有时候明明是他人的错误,他也会自责好久,总觉得自己做的不够好,是自己对不起别人,给自己施加很大的压力,总是怀着愧疚的心理待人处事,以至于孩子在学校经常被其他同学欺负,今天我们就来聊聊孩子总是自责应该怎么办?
孩子老是爱自责是自信心不足的一种表现,也是人际交往中的一种不太正常的心态。在与人交往的过程中,发生错误是在所难免的事情,但万事都是“一个巴掌拍不响”的,不可能完全是自己的错。孩子对自己的行为有扩大化认知,从而给自己的心理施加太多的负担。时间长了会使自己的心理不堪重负,进而会产生抑郁、焦虑等情绪,对身心发展产生很负面的影响,性格也可能走向懦弱。
孩子爱自责的原因很复杂,以下几个方面应该引起家长的注意
1、自卑心理。自卑的孩子总在不停的怀疑自己的能力,觉得自己不如别人,所以一旦遇到什么问题,他们总是倾向于把责任归咎于自己的无能,因此出现自责心理在所难免。
2、害怕失去朋友,害怕自己处于一种孤单的状态,老是爱把责任往自己身上来,总认为自己不承担责任就会被朋友看不起,这其实是对人际交往的一种误解。人与人之间是要互相尊重的,自己的一味迁就可能会使他人产生被巴结讨好之感,会强化他人对自己的无所谓态度,更容易失去朋友。
3、好强的孩子一般有很强的责任心,这样的孩子总是对自己施加过度的道德压力,认为为自己着想就是自私的表现,于是凡事都把责任揽在自己身上,而对责任承担的无能为力感又会促使他产生深深的自责,但是过度的自责很容易使自己的心理不堪重负,对孩子的健康成长很不利。
4、陷入了人际交往的恶性循环。周围的朋友已经适应了自己的处事方式,一旦发生改变可能会造成人际危机。为了不使关系进一步恶化,只好继续迁就。
那么家长应该怎么办?
1、帮助孩子树立信心。每个人都是与众不同,独一无二的,都希望获得他人的尊重。如果总是把责任往自己身上揽,总有一天会使自己的思想因不堪重负而垮掉,要意识到自己的利益也是需要被维护的,其中就包括要维护自己没有必要为他人做错的事情负责的权力。要教育孩子客观的评价自己,不能故意,不能故意推卸责任,也不能妄自菲薄,首先要自己尊重自己,才能赢得别人的尊重。
2、培养孩子坚强独立的人格,掌握人际交往的主动权。家长要告诉孩子,如果与某人交往,让自己感觉痛苦,就应该勇敢地从这段迷茫中走出来,甚至主动断开与他的交往,要让孩子知道这不是冷漠无情,而是维护自己,保护自己的秩序。你可以这样告诉孩子,你有为自己着想的权利,有权退出引起你不快的一种人际关系。从长期来看,这对你和另外的人都好。如果不采取行动,那会引起不必要的痛苦和抱怨以及不快,就会是本能够给你生活增添快乐的人躲得远远的。你的犹豫不决只会让对方得寸进尺,不要乐于听从批评,如果你感到愧疚,那就道歉,然后忘掉他。如果不愧疚,那就不道歉,彻底的忘掉他。
3、培养孩子与人交往的能力。家长要从小培养孩子的沟通能力,引导孩子遇到问题,主动有效地表达出自己的真实感受,哪怕是不痛快委屈和气愤,同时还要引导孩子提出自己的想法和建议。要告诉孩子,友谊是一种相互尊重的创造过程,一味的委曲求全是解决不了问题的。
4、培养孩子独立生活的能力和乐观的生活态度。家长要告诉孩子,自责解决不了任何问题,人不可以总是懊悔!既然你已经错过了夕阳,又何必擦着无用的眼泪,错过流星。聪明的人应该知道,撑着脑袋思索,然后在流星划过天空的那一刻,所有的失落自责侥幸抱怨,搭建的心灵之墙轰然倒塌,流一滴眼泪,告别过去,松一口气,为现在握紧拳头为明天。要让孩子学会尊重自己,真诚待人,乐观生活。
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导读:当孩子逐渐成长,会开始对周围的一切事情进行评价,同时也会评价自己做事时候的状态,有时候孩子做什么事情都喜欢把负面责任归在自己身上,有时候明明是他人的错误,他也会自责好久,总觉得自己做的不够好,是自己对不起别人,给自己施加很大的压力,总是怀着愧疚的心理待人处事,以至于孩子在学校经常被其他同学欺负,今天我们就来聊聊孩子总是自责应该怎么办?
孩子老是爱自责是自信心不足的一种表现,也是人际交往中的一种不太正常的心态。在与人交往的过程中,发生错误是在所难免的事情,但万事都是“一个巴掌拍不响”的,不可能完全是自己的错。孩子对自己的行为有扩大化认知,从而给自己的心理施加太多的负担。时间长了会使自己的心理不堪重负,进而会产生抑郁、焦虑等情绪,对身心发展产生很负面的影响,性格也可能走向懦弱。
孩子爱自责的原因很复杂,以下几个方面应该引起家长的注意
1、自卑心理。自卑的孩子总在不停的怀疑自己的能力,觉得自己不如别人,所以一旦遇到什么问题,他们总是倾向于把责任归咎于自己的无能,因此出现自责心理在所难免。
2、害怕失去朋友,害怕自己处于一种孤单的状态,老是爱把责任往自己身上来,总认为自己不承担责任就会被朋友看不起,这其实是对人际交往的一种误解。人与人之间是要互相尊重的,自己的一味迁就可能会使他人产生被巴结讨好之感,会强化他人对自己的无所谓态度,更容易失去朋友。
3、好强的孩子一般有很强的责任心,这样的孩子总是对自己施加过度的道德压力,认为为自己着想就是自私的表现,于是凡事都把责任揽在自己身上,而对责任承担的无能为力感又会促使他产生深深的自责,但是过度的自责很容易使自己的心理不堪重负,对孩子的健康成长很不利。
4、陷入了人际交往的恶性循环。周围的朋友已经适应了自己的处事方式,一旦发生改变可能会造成人际危机。为了不使关系进一步恶化,只好继续迁就。
那么家长应该怎么办?
1、帮助孩子树立信心。每个人都是与众不同,独一无二的,都希望获得他人的尊重。如果总是把责任往自己身上揽,总有一天会使自己的思想因不堪重负而垮掉,要意识到自己的利益也是需要被维护的,其中就包括要维护自己没有必要为他人做错的事情负责的权力。要教育孩子客观的评价自己,不能故意,不能故意推卸责任,也不能妄自菲薄,首先要自己尊重自己,才能赢得别人的尊重。
2、培养孩子坚强独立的人格,掌握人际交往的主动权。家长要告诉孩子,如果与某人交往,让自己感觉痛苦,就应该勇敢地从这段迷茫中走出来,甚至主动断开与他的交往,要让孩子知道这不是冷漠无情,而是维护自己,保护自己的秩序。你可以这样告诉孩子,你有为自己着想的权利,有权退出引起你不快的一种人际关系。从长期来看,这对你和另外的人都好。如果不采取行动,那会引起不必要的痛苦和抱怨以及不快,就会是本能够给你生活增添快乐的人躲得远远的。你的犹豫不决只会让对方得寸进尺,不要乐于听从批评,如果你感到愧疚,那就道歉,然后忘掉他。如果不愧疚,那就不道歉,彻底的忘掉他。
3、培养孩子与人交往的能力。家长要从小培养孩子的沟通能力,引导孩子遇到问题,主动有效地表达出自己的真实感受,哪怕是不痛快委屈和气愤,同时还要引导孩子提出自己的想法和建议。要告诉孩子,友谊是一种相互尊重的创造过程,一味的委曲求全是解决不了问题的。
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