2018长沙三年级常用修辞方法解析：比拟
导读：本文整理了修辞手法中比拟的解析及详细使用方法举例，分享给三年级学生进行学习，提高学生对修辞的理解能力，提升学习效率。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
1、拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
2、拟物。例如：指导员讲得真来劲儿.嘎子竖起耳朵听。
一、比拟的作用：
1、色彩鲜明;2、描绘形象;3、表意丰富。
二、运用比拟应注意事物本身的特征。
三、比喻和比拟的不同点。
1、比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摸写本体，重点在拟;比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。
2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然～体，本体必须出现，”拟体”一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。)
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导读：本文整理了修辞手法中比拟的解析及详细使用方法举例，分享给三年级学生进行学习，提高学生对修辞的理解能力，提升学习效率。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
1、拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
2、拟物。例如：指导员讲得真来劲儿.嘎子竖起耳朵听。
一、比拟的作用：
1、色彩鲜明;2、描绘形象;3、表意丰富。
二、运用比拟应注意事物本身的特征。
三、比喻和比拟的不同点。
1、比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摸写本体，重点在拟;比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。
2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然～体，本体必须出现，”拟体”一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。)
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