导读：不少小学生在小学就要开始学习文言文了，文言文和现在文体不同，有时一个词语的意思就能够主导一句话，让学习习惯了白话文的同学学习起来非常的吃力，但同时文言文学习又能够帮助学生提升阅读理解的能力，更好的去揣摩句子的意思，因此本篇收集了一些家长可以帮助学生进行文言文阅读的方法，分享给家长，帮助学生提高文言文阅读速度，提升学生的语文学习水平。

　　让小低年级的学生背诵古文，目的是什么?

　　一是让学生们对中国古代的传统文化有一个大体的了解和认识;

　　二是可以从中学习一些做人处事的道理，同时这些东西也会潜移默化成人家长的品格和行事风格，对大家是有益而无害的;

　　三是可以拓展小低年级学生的知识面，对于小中和小高乃至以后的学习阶段都会有很大的帮助，包括升学;

　　四是背诵对学生和其他人的记忆力会有很大的有帮助。

　　作为家长，我们该如何帮助孩子背诵呢?

　　方法一：通过阅读带动理解，进行背诵。

　　对于刚刚接触难以理解的文言文的一二年级的学生来说，无论是在学校，还是在家里，我们都可以采用大声朗读的方式。

　　首先，对于背诵文言文，重要的不是先理解每个字的含义，而是先将文章读通顺，把每个字的字音读准，把每个句子梳理顺畅，读得朗朗上口了才会事半功倍，其他的事情才能水到渠成。其次，才是对于文言文的理解。对于小低年级的学生来说，其实并不要求理解到每一个字的含义，只要了解到整篇文章在说什么，学生能从中学到什么，个别在每篇文言文都会出现的字的含义，如“曰”是说的意思即可。

　　同时，针对于小低年级的学生特点，我们可以让孩子在背诵时加上适当的语气和动作，甚至还可以模仿古人背诵时摇头晃脑的样子，这些都可以加深孩子对文言的兴趣和理解，从而让学生与其产生共鸣，越读越喜欢。

　　方法二：通过情境理解进行背诵。

　　对于一些难度较大的文言文，如《幼学琼林》，就可以采用这种方法。比如其中有关于鸟兽的部分，大部分是古人想象中的动物，并不存在于现实生活中，那该如何给孩子讲解呢?例如，我们可以从现代的动物园引入，告诉孩子古人有一座神奇的动物园，然后将孩子带入到众多动物的情境中去，加入动物的图片和对神奇动物习性的一些介绍，可以很容易引起孩子的兴趣，带领他们认识许多传统文化中的知识。兴趣被引起了，背诵才会容易。

　　背诵文言文的方法有很多，家长的陪同也很重要。共同的学习背诵，其实是件很奇妙的事情，更容易唤起孩子的兴趣，也会增加双方的成就感和认同感。

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