导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
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1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
周南秀峰学校举办2018“秀峰”故事会之班主任培训
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导读:萧伯纳说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,每人可拥有两种思想。”为了进一步加强班主任队伍建设,提高班主任的管理水平,周南秀峰学校于6月5日下午四点在多功能报告厅举办了“秀峰”故事会。此次故事会由史宇红书记主持,李垚珍老师分享了其作为优秀班主任“三心二意”抓管理的成功经验,申滔老师做了专业的《有为而治,无为而治》班主任管理讲座。
首先,李垚珍老师结合自己工作的丰富经验,深入浅出的讲解了如何当好班主任,分享了她“三心二意”抓管理的班级管理理念。三心即为“细心”规范常规管理,“诚心”触碰学生心灵,“耐心”处理学生问题。二意即为“有意”培养学生自治,“留意”发掘学生亮点。她用朴实的语言,例举了班主任管理工作中一些典型的问题处理,让我们看到了她的耐心、细心、对学生的关爱及她的管理艺术。班主任工作千头万绪,事务繁杂,既要抓教学业务,又要抓班级管理。我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物无声,给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。
其次,申滔老师就《有为而治,无为而治》做了诠释,告诉我们驱动教育的三驾马车就是学生、教师和家长,任何一个环节都不可疏忽。作为班主任应该和任课老师统一战线,不断学习,自我成长。敢于尝试,创新理念。并就如何管理班级卫生问题详细分享了他的经验做法。希望所有的班主任都能与时俱进、不断提高,在工作的方式、方法上扬长避短,争取更大的进步,把学生工作推向更高的台阶。
本次“秀峰”故事会,对于班主任而言既是一次思想认识的提升,更是一次心灵的洗礼。不仅使班主任在业务理论上得到提升,还在参与实践活动当中受到很大的触动,激发了班主任老师对本职工作的热爱和教育情怀。
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导读:萧伯纳说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,每人可拥有两种思想。”为了进一步加强班主任队伍建设,提高班主任的管理水平,周南秀峰学校于6月5日下午四点在多功能报告厅举办了“秀峰”故事会。此次故事会由史宇红书记主持,李垚珍老师分享了其作为优秀班主任“三心二意”抓管理的成功经验,申滔老师做了专业的《有为而治,无为而治》班主任管理讲座。
首先,李垚珍老师结合自己工作的丰富经验,深入浅出的讲解了如何当好班主任,分享了她“三心二意”抓管理的班级管理理念。三心即为“细心”规范常规管理,“诚心”触碰学生心灵,“耐心”处理学生问题。二意即为“有意”培养学生自治,“留意”发掘学生亮点。她用朴实的语言,例举了班主任管理工作中一些典型的问题处理,让我们看到了她的耐心、细心、对学生的关爱及她的管理艺术。班主任工作千头万绪,事务繁杂,既要抓教学业务,又要抓班级管理。我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物无声,给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。
其次,申滔老师就《有为而治,无为而治》做了诠释,告诉我们驱动教育的三驾马车就是学生、教师和家长,任何一个环节都不可疏忽。作为班主任应该和任课老师统一战线,不断学习,自我成长。敢于尝试,创新理念。并就如何管理班级卫生问题详细分享了他的经验做法。希望所有的班主任都能与时俱进、不断提高,在工作的方式、方法上扬长避短,争取更大的进步,把学生工作推向更高的台阶。
本次“秀峰”故事会,对于班主任而言既是一次思想认识的提升,更是一次心灵的洗礼。不仅使班主任在业务理论上得到提升,还在参与实践活动当中受到很大的触动,激发了班主任老师对本职工作的热爱和教育情怀。
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