导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
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1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
2018年天心一中召开省赛创新作品质量提升指导会
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导读:4月3日下午,天心区一中2018年参省青少年科技创新大赛的作品质量提升指导会与创新教育课题开题报告会在学校教研中心举行。湖南省创新教育与课题研究资深专家中南大学教授肖云龙和长沙理工大学教授家李文健出席会议进行指导,学校校长周景礼、党委书记杨晓、分管教科副校长张胜军、教科室主任周建中以及学校创研教育团队成员出席会议,会议由学校创研教育发展中心副主任王微主持。
周景礼校长首先就学校发展的历程和学校长期以来坚持以教研促教学的举措进行了介绍,明确了学校的教研思路和肯定了学校近三年来创造教育取得的成绩,强调课题研究要求实、求真、求实效,构建创造教育与学科融合的幸福课堂,促进学校教育教学质量全面提升,教师教学综合实力彰显,力争在三年内在课堂教学中发出“一中声音”、贡献“一中方案”。
党委书记杨晓指出,课题组成员的研究要符合实际,与当前教学改革、课堂教学、以及自身发展相结合,为每一个天心一中学生搭建符合自身理想发展的阶梯,让每一个天心一中的学生都能从自己的新起点出发,一步一个阶梯地发展综合能力、打造未来格局。
张胜军副校长介绍了校级课题的立项情况,明确了深入开展课题研究目的和意义,要求创研教育团队成员修正研究方案,明细分三步走的研究思路,细化研究内容,规范研究方法,重点注重情境导入、学导结合、探究深化、总结反思四个教学环节,确保课题高质量按期完成和促进学校创造教育再上新台阶。
肖云龙教授和李文健教授充分肯定了学校近年来创造教育取得的成绩,并就学校的创新教育工作与构建“中学生创造力培养与学科融合的课堂教学模式”研究提供指导。
会后,全体与会成员参观了学校创新实验室和作品展示室,两位教授对我校今年的四件参省赛作品提出了修改意见,同时对学校的创研教育发展寄予了新希望。
全体创研教育团成员明确了课题开展的思路。在以后的工作开展中要加强团队协作,做有思想、有温度的创研教育,更好地展示学校的创造教育成果和彰显学校特色教育,为展示学校教育新作为和学校如期创建省特色高中贡献正能量。
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周景礼校长首先就学校发展的历程和学校长期以来坚持以教研促教学的举措进行了介绍,明确了学校的教研思路和肯定了学校近三年来创造教育取得的成绩,强调课题研究要求实、求真、求实效,构建创造教育与学科融合的幸福课堂,促进学校教育教学质量全面提升,教师教学综合实力彰显,力争在三年内在课堂教学中发出“一中声音”、贡献“一中方案”。
党委书记杨晓指出,课题组成员的研究要符合实际,与当前教学改革、课堂教学、以及自身发展相结合,为每一个天心一中学生搭建符合自身理想发展的阶梯,让每一个天心一中的学生都能从自己的新起点出发,一步一个阶梯地发展综合能力、打造未来格局。
张胜军副校长介绍了校级课题的立项情况,明确了深入开展课题研究目的和意义,要求创研教育团队成员修正研究方案,明细分三步走的研究思路,细化研究内容,规范研究方法,重点注重情境导入、学导结合、探究深化、总结反思四个教学环节,确保课题高质量按期完成和促进学校创造教育再上新台阶。
肖云龙教授和李文健教授充分肯定了学校近年来创造教育取得的成绩,并就学校的创新教育工作与构建“中学生创造力培养与学科融合的课堂教学模式”研究提供指导。
会后,全体与会成员参观了学校创新实验室和作品展示室,两位教授对我校今年的四件参省赛作品提出了修改意见,同时对学校的创研教育发展寄予了新希望。
全体创研教育团成员明确了课题开展的思路。在以后的工作开展中要加强团队协作,做有思想、有温度的创研教育,更好地展示学校的创造教育成果和彰显学校特色教育,为展示学校教育新作为和学校如期创建省特色高中贡献正能量。
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
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高一语文 | 理解高一语文知识重难点,制定高中学习计划 | |
高二语文 | 夯实高一基础,理解实记高二知识点 | |
高考语文 | 高度总结高考语文重难点,梳理知识脉络 |
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
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高一数学 | 讲解高一知识重难点,培养良好学习习惯 | |
高二数学 | 高二典型试题知识详解,传授高二学习方法 | |
高考数学 | 提炼难题知识点,脉络知识梳理冲刺高考 |
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
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高一英语 | 高一英语知识详解,传授高中英语学习方法 | |
高二英语 | 提炼归纳英语重难点,规划高二学习计划 | |
高考英语 | 深入渗透高中英语知识,梳理知识体系 |
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
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高一物理 | 重难点详解,培养高中物理学习素养 | |
高二物理 | 突破高二知识难点,独到中学生服务体系 | |
高考物理 | 主讲高考知识点及难题,梳理知识体系 |
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
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高一化学 | 高一化学重难点详解,规划高中学习计划 | |
高二化学 | 典型例题及知识点解读,梳理学习脉络 | |
高考化学 | 巩固复习高中化学知识点,冲刺高考 |