导读：读写结合，这是语文教学的一大规律。读可丰富词汇、积累语言，为写奠定基础;反之，写对读又有促进作用，能提高读的自觉性、积极性，能提高读的质量。为此，每学期，要求学生做一定数量的读书笔记，摘录课外阅读中自己喜欢的词、句、断，甚至篇。长沙新东方少儿频道为广大小升初学生整理带来六年级阅读理解练习题，供各位练手!

　　春笋

　　我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代--春笋。

　　春 日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画，雨雾纷纷洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。嘀嗒--嘀嗒--小水珠掉地上，渗进土里，地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。

　　呵，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦!瞧，漫山遍野，密密麻麻，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中抿着嘴笑，在春雨里淋浴。

　　呵，春笋生得多么顽强呀!春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙土冒出来，蹿出石缝钻出来……别看它们嫩生生的，浑身可充满活力。比网纤更坚强，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。

　　啊，春笋长得多么欢畅啊!迎着 阳光，吸着雨露，一个劲儿地拔节，叭叭叭，一节，一节，又一节……你追我赶，竞争着向上，向上，山泉叮叮咚咚，为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们鼓掌：长吧，长吧!高高的蓝天多广阔，看谁快快长 成材，比谁早日作贡献。

　　1.写出下列词语的近义词。( 2分)

　　积聚--( ) 阻碍--( ) 顽强--( ) 欢畅--( )

　　2.第4自然段中描写春笋破土而出的动词有 、 、 、 、 和 ，从这些词语中 可以看出春笋具有 。(7分)

　　3.用一系列的动词写一段话。(2分)

　　4.文章的中心句： 。围绕中心，作者描写了春笋的 、 、 。(4分)

　　5.用“ “画出文中的比喻句，用” “画出文中的拟人句。(各一句)(2分)

　　点击下一页查看答案