导读：要从各方面来培养学生的阅读能力。美国心理学家罗杰斯认为，要想培养学生的创造力，必须要形成发展学生的“心理安全”和“心理自由”，因为创造性活动从本质上讲就是与众不同，有创造力的人在心理上必须有“自由”、感到“安全”，自由能使人的潜能得到最大发挥。长沙新东方少儿频道为广大小升初学生整理带来六年级阅读理解练习题，供各位练手!

　　鲜花

　　又是一年花开时，学校新来的女教师接到一个 任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。”

　　“偷?”二十一岁的教师想象不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。

　　放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香 中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来!”女 教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。

　　“你怎么不回家?有什么事吗?”女教师问。

　　“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。

　　“你想要哪一枝?”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：“这一枝，行吗?”“好，这枝花就属于你了!”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办?如果你把花留在这里，它还能开几天，别的小朋友也可以来看;如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办?”

　　小男孩想了想说：“我把它留 在这里，明天我再来看它，老师你要帮我看好啊!”女教师微笑着点点头。

　　第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花。他们同那个小男孩一样，都同意把 自己的花留在花坛里。

　　鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还在盼望着自己的花明年再开放。

　　1.往年的孩子们为什么老爱摘走学校花坛里的花?(4分)

　　2.小男孩刚开始要花的时候为什么支支吾吾?(4分)

　　3.新来的女教师采取了什么样的方法不但让孩子们不摘花，反而帮老师照看花?(4分)

　　4.你认为把孩子们摘花的行为说成是“偷”合适吗?为什么?(4分)

　　5.你觉得文中的老师是个怎么样的老师?你想对她说些什么?(4分)

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