座位和成绩关系有多大？湖南老师是这样给孩子安排座位的
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导读：按成绩排、按身高排、按学号排……中小学生应该怎样排座位?近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1834名中小学家长进行的一项调查显示，受访家长认为给学生排座位应该主要参考视力(71.2%)和身高(56.2%)，67.4%的受访家长认为，老师排座位的规则有必要向家长公开说明，66.9%的受访家长建议定期轮换。
湘潭大学大二学生陈果(化名)上学时大都坐在教室中间靠前的位置，“成绩差的学生会被老师安排坐在后面，他们中很多人甚至很乐意坐后面，因为老师不容易看到”。
调查中，受访家长认为给学生排座位应该主要参考孩子的视力(71.2%)和身高(56.2%)，其他因素还包括：性格(41.2%)、成绩(35.2%)、学生之间的关系(28.9%)和学生身体情况(21.4%)等，仅2.9%的受访家长赞同完全随机。
陈果高中所在的班级，是以学习小组的形式排座位的，每个小组都有成绩较好和较差的学生。小组里面成员可以调换，表现好的几个小组坐前面。表现是看平时纪律、卫生方面的扣分情况。桌子底下有垃圾会扣分，自习课讲话会扣分。座位根据分数每个月换一次。座位和成绩也挂钩，但这个因素所占比例不高。
张媛(化名)是一名来自河北的初中教师，她首先会根据学生的高矮来排座位，然后看学生是否守纪律，根据自己的观察和对学生的了解来确定。
湖南省娄底市初三学生贺继辉(化名)对自己的座位很满意。“我们现在是按每个小组的成绩来排座位，小组的总分除以人数得到平均分，来计算排名。排名越靠前的小组越能有选择座位的优先权。小组选座位是由小组成员讨论后，由组长来定。一般两个星期或一个星期换一次座位。我觉得很好，因为有竞争的话，班级会更有活力。”贺继辉觉得，其实坐教室什么位置影响不大，只要能听得到课就可以。
“父母一直希望我能坐在教室的中间位置，大概就是教室第三排或第四排的中间区域。但我们高中是每考试一次就调一次座位，如果成绩退步了，就会被安排到不太好的位置坐。”中国人民大学大一学生金牧(化名)说，“有一段时间，我学习状态不好，座位被调到教室边角的第一排，我的同桌是在班里成绩垫底的同学，我感到很不开心，但是因为和周围坐的人都不熟络，就会更心静一些，慢慢地就能调整好自己的学习状态”。
调查中，67.4%的受访家长认为老师有必要向家长公开说明排座位的规则。
张媛说，有时候很多家长提出希望自己的孩子多被照顾，她作为老师就很头疼，“除了要考虑孩子的身体因素和性格，还要考虑这些问题，排座位就成了个难题”。
贺继辉的父亲对记者说，班里座位定期轮换是最公平的。“家长对于孩子的座位问题也没必要太焦虑，要相信老师对座位的安排是公平公正的”。
调查中，66.9%的受访家长建议定期轮换班级座位，注重公平公正。受访家长对于班级排座的建议有：鼓励学生表达对座位的意见(54.9%)，让成绩好的学生和成绩差的学生穿插坐(42.4%)，老师和学生商量制定换座位的规则(42.0%)，参考学生身体素质(30.4%)，老师对不同座位的学生给予平等关注(16.6%)等。
陈果觉得，他高中学校的排座规则就很好，能够服众，激发学生学习动力，而且轮换频率高，成绩好的小组长也起到了带动作用。
张媛认为，学生的座位对成绩并不起决定性作用，老师会关注每一个学生。家长更应该多关注孩子本身，激发孩子内在动力，“只要是金子，都会发光的”。
一般来说，班主任安排座位有以下四种类型：
第一种：身高定座位
因为害怕高个子的同学遮挡到个子矮的同学的视线，一些班主任会把个子矮的同学安排在前面。
第二种：视力定座位
考虑到一些学生的视力，一些班主任会把视力好的同学安排到后排就座。
第三种：成绩定座位
很多学校会举行周考或者月考，一些班主任会按照成绩的排名让学生优先自由选择座位。
第四：轮换座位
考虑到公平，还有固定座位学生的视力不好，大部分班主任都会定时前后或者左右轮换座位，这样学生有机会坐在教室里地方任何一个位置。
了解到更多家长的焦虑，现在很多学校已经不再用单一的方式排座位了，借鉴其他国家的各种花式排座位已经频频出现在各所学校。有分组模块、餐桌式、马蹄式、圆形式等等。很多学校还会根据课程设置的不同，变化课桌排列方式，家长不用太纠结!
70%的班主任认为，孩子成绩的好坏，并不取决于坐在哪里，而是取决于孩子本身所拥有的优秀品质和习惯养成，比如自律、主动、专注、积极……这些因素并不会受座位的影响。
作为家长，与其焦虑“占位子”，不如与老师肩并肩，留出更多的时间陪伴孩子。尤其在孩子小学阶段，是良好习惯的形成时期，家长多花点儿时间陪伴，与老师一起携手让孩子养成好习惯，孩子将会一生受益。
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座位和成绩关系有多大？湖南老师是这样给孩子安排座位的
2019-10-21
来源：网络整理
作者：长晓终
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导读：按成绩排、按身高排、按学号排……中小学生应该怎样排座位?近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1834名中小学家长进行的一项调查显示，受访家长认为给学生排座位应该主要参考视力(71.2%)和身高(56.2%)，67.4%的受访家长认为，老师排座位的规则有必要向家长公开说明，66.9%的受访家长建议定期轮换。
湘潭大学大二学生陈果(化名)上学时大都坐在教室中间靠前的位置，“成绩差的学生会被老师安排坐在后面，他们中很多人甚至很乐意坐后面，因为老师不容易看到”。
调查中，受访家长认为给学生排座位应该主要参考孩子的视力(71.2%)和身高(56.2%)，其他因素还包括：性格(41.2%)、成绩(35.2%)、学生之间的关系(28.9%)和学生身体情况(21.4%)等，仅2.9%的受访家长赞同完全随机。
陈果高中所在的班级，是以学习小组的形式排座位的，每个小组都有成绩较好和较差的学生。小组里面成员可以调换，表现好的几个小组坐前面。表现是看平时纪律、卫生方面的扣分情况。桌子底下有垃圾会扣分，自习课讲话会扣分。座位根据分数每个月换一次。座位和成绩也挂钩，但这个因素所占比例不高。
张媛(化名)是一名来自河北的初中教师，她首先会根据学生的高矮来排座位，然后看学生是否守纪律，根据自己的观察和对学生的了解来确定。
湖南省娄底市初三学生贺继辉(化名)对自己的座位很满意。“我们现在是按每个小组的成绩来排座位，小组的总分除以人数得到平均分，来计算排名。排名越靠前的小组越能有选择座位的优先权。小组选座位是由小组成员讨论后，由组长来定。一般两个星期或一个星期换一次座位。我觉得很好，因为有竞争的话，班级会更有活力。”贺继辉觉得，其实坐教室什么位置影响不大，只要能听得到课就可以。
“父母一直希望我能坐在教室的中间位置，大概就是教室第三排或第四排的中间区域。但我们高中是每考试一次就调一次座位，如果成绩退步了，就会被安排到不太好的位置坐。”中国人民大学大一学生金牧(化名)说，“有一段时间，我学习状态不好，座位被调到教室边角的第一排，我的同桌是在班里成绩垫底的同学，我感到很不开心，但是因为和周围坐的人都不熟络，就会更心静一些，慢慢地就能调整好自己的学习状态”。
调查中，67.4%的受访家长认为老师有必要向家长公开说明排座位的规则。
张媛说，有时候很多家长提出希望自己的孩子多被照顾，她作为老师就很头疼，“除了要考虑孩子的身体因素和性格，还要考虑这些问题，排座位就成了个难题”。
贺继辉的父亲对记者说，班里座位定期轮换是最公平的。“家长对于孩子的座位问题也没必要太焦虑，要相信老师对座位的安排是公平公正的”。
调查中，66.9%的受访家长建议定期轮换班级座位，注重公平公正。受访家长对于班级排座的建议有：鼓励学生表达对座位的意见(54.9%)，让成绩好的学生和成绩差的学生穿插坐(42.4%)，老师和学生商量制定换座位的规则(42.0%)，参考学生身体素质(30.4%)，老师对不同座位的学生给予平等关注(16.6%)等。
陈果觉得，他高中学校的排座规则就很好，能够服众，激发学生学习动力，而且轮换频率高，成绩好的小组长也起到了带动作用。
张媛认为，学生的座位对成绩并不起决定性作用，老师会关注每一个学生。家长更应该多关注孩子本身，激发孩子内在动力，“只要是金子，都会发光的”。
一般来说，班主任安排座位有以下四种类型：
第一种：身高定座位
因为害怕高个子的同学遮挡到个子矮的同学的视线，一些班主任会把个子矮的同学安排在前面。
第二种：视力定座位
考虑到一些学生的视力，一些班主任会把视力好的同学安排到后排就座。
第三种：成绩定座位
很多学校会举行周考或者月考，一些班主任会按照成绩的排名让学生优先自由选择座位。
第四：轮换座位
考虑到公平，还有固定座位学生的视力不好，大部分班主任都会定时前后或者左右轮换座位，这样学生有机会坐在教室里地方任何一个位置。
了解到更多家长的焦虑，现在很多学校已经不再用单一的方式排座位了，借鉴其他国家的各种花式排座位已经频频出现在各所学校。有分组模块、餐桌式、马蹄式、圆形式等等。很多学校还会根据课程设置的不同，变化课桌排列方式，家长不用太纠结!
70%的班主任认为，孩子成绩的好坏，并不取决于坐在哪里，而是取决于孩子本身所拥有的优秀品质和习惯养成，比如自律、主动、专注、积极……这些因素并不会受座位的影响。
作为家长，与其焦虑“占位子”，不如与老师肩并肩，留出更多的时间陪伴孩子。尤其在孩子小学阶段，是良好习惯的形成时期，家长多花点儿时间陪伴，与老师一起携手让孩子养成好习惯，孩子将会一生受益。
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