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升学竞赛降温了,可一半家长觉得负担更重了

2019-04-29

来源:网络整理

作者:长晓终

  导读:中小学校外培训、学科竞赛在2018年遭到强力整治,但不少家长却认为,孩子的学业负担并没有减轻,反而越减越重。导致学生负担越减越重的原因,并不止是校外辅导的热度不减。无论是校内还是校外的学业负担,都共同折射出中小学生正在面临的择校、升学竞争压力。“任何一种单一的改变,都无助于治理教育弊病。”在为孩子做减法的同时,义务教育还需要做好加法,提升更多学校的品质,从而真正减轻升学压力,防止减负成为一个难以落实的口号。

  4月28日,21世纪教育研究院与社会科学文献出版社共同发布《教育蓝皮书:中国教育发展报告(2019)》(下称《蓝皮书》)。《蓝皮书》公布了21世纪教育研究院联合腾讯教育在2018年底针对“减负”问题的调查,44.48%的受调查家长认为孩子的学业负担没有变化,50.85%的家长认为负担更重了。

  家长们感受到校外培训整治带来的明显变化,是各类与升学挂钩的“杯赛”开始降温。22.08%的受调查家长表示这类杯赛已经比较少见,但近一半的家长仍然认为,与升学挂钩的比赛比较普遍。面向中小学生的各类比赛尽管遭到严厉禁止,但实际上并未杜绝。

  对于遭到严厉整治的学科类校外培训,受调查的家长的态度不一,有的减少了报班,有的还在给孩子“加料”。总体来说,为孩子报校外培训班仍然是绝大部分家长的共同选择。

  整治政策带来的一个变化是,更多家长开始倾向于选择大品牌的培训机构。另一个新出现的趋势是,家长们开始重视兴趣、能力类培养。47.78%的受调查家长们开始增加美术、书法、舞蹈、音乐等兴趣类培训,综合社会实践也成为倾向选择的类型。“这类培训增加,确实也增加了家庭的投入和学生的负担。”21世纪教育研究院助理研究员陈昂昂对界面教育说。

  导致学生负担越减越重的原因,并不止是校外辅导的热度不减。“课外培训机构只是依附于学校系统、如影随形的影子教育。”21世纪教育研究院院长杨东平在《蓝皮书》中认为,治理减负的问题主要出在学校。

  超过六成的受调查家长认为,孩子所在的学校没有落实减负政策。而在治理培训机构政策前后,校内和校外的学业负担几乎不相上下。

  从学校布置的作业量,可以观察到中小学生沉重的学业负担。尽管教育部规定三至六年级家庭作业不得超过60分钟,但受调查的家长却反映,仅仅是数学作业,33.6%的四年级学生平均每天就要花半小时,40.4%的四年级学生完成语文作业也要用半小时。

  无论是校内还是校外的学业负担,都共同折射出中小学生正在面临的择校、升学竞争压力。

  大部分受调查家长承认,报培训班就是为了应对升学竞争。在这种竞争压力下,家长们对减负政策的心态变得非常矛盾。43.76%的家长支持减负,而44.63%的家长尽管觉得负担过重对孩子不好,但为了升学和孩子的未来,也只能这样。

  杨东平认为,这种激烈的升学竞争,主要源于学校差距过大、入学政策不公。在学校存在差距的情况下,公平、开放的入学政策变得格外重要。受调查的家长也表示,最受家长期待的减负措施是改革考试评价制度。“增加优质教育资源,减轻孩子升学压力”获得了超过六成(64.29%)家长的支持。

  “任何一种单一的改变,都无助于治理教育弊病。”杨东平在发布会现场表示。在为孩子做减法的同时,义务教育还需要做好加法,提升更多学校的品质,从而真正减轻升学压力,防止减负成为一个难以落实的口号。

  延伸阅读:

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  导读:中小学校外培训、学科竞赛在2018年遭到强力整治,但不少家长却认为,孩子的学业负担并没有减轻,反而越减越重。导致学生负担越减越重的原因,并不止是校外辅导的热度不减。无论是校内还是校外的学业负担,都共同折射出中小学生正在面临的择校、升学竞争压力。“任何一种单一的改变,都无助于治理教育弊病。”在为孩子做减法的同时,义务教育还需要做好加法,提升更多学校的品质,从而真正减轻升学压力,防止减负成为一个难以落实的口号。

  4月28日,21世纪教育研究院与社会科学文献出版社共同发布《教育蓝皮书:中国教育发展报告(2019)》(下称《蓝皮书》)。《蓝皮书》公布了21世纪教育研究院联合腾讯教育在2018年底针对“减负”问题的调查,44.48%的受调查家长认为孩子的学业负担没有变化,50.85%的家长认为负担更重了。

  家长们感受到校外培训整治带来的明显变化,是各类与升学挂钩的“杯赛”开始降温。22.08%的受调查家长表示这类杯赛已经比较少见,但近一半的家长仍然认为,与升学挂钩的比赛比较普遍。面向中小学生的各类比赛尽管遭到严厉禁止,但实际上并未杜绝。

  对于遭到严厉整治的学科类校外培训,受调查的家长的态度不一,有的减少了报班,有的还在给孩子“加料”。总体来说,为孩子报校外培训班仍然是绝大部分家长的共同选择。

  整治政策带来的一个变化是,更多家长开始倾向于选择大品牌的培训机构。另一个新出现的趋势是,家长们开始重视兴趣、能力类培养。47.78%的受调查家长们开始增加美术、书法、舞蹈、音乐等兴趣类培训,综合社会实践也成为倾向选择的类型。“这类培训增加,确实也增加了家庭的投入和学生的负担。”21世纪教育研究院助理研究员陈昂昂对界面教育说。

  导致学生负担越减越重的原因,并不止是校外辅导的热度不减。“课外培训机构只是依附于学校系统、如影随形的影子教育。”21世纪教育研究院院长杨东平在《蓝皮书》中认为,治理减负的问题主要出在学校。

  超过六成的受调查家长认为,孩子所在的学校没有落实减负政策。而在治理培训机构政策前后,校内和校外的学业负担几乎不相上下。

  从学校布置的作业量,可以观察到中小学生沉重的学业负担。尽管教育部规定三至六年级家庭作业不得超过60分钟,但受调查的家长却反映,仅仅是数学作业,33.6%的四年级学生平均每天就要花半小时,40.4%的四年级学生完成语文作业也要用半小时。

  无论是校内还是校外的学业负担,都共同折射出中小学生正在面临的择校、升学竞争压力。

  大部分受调查家长承认,报培训班就是为了应对升学竞争。在这种竞争压力下,家长们对减负政策的心态变得非常矛盾。43.76%的家长支持减负,而44.63%的家长尽管觉得负担过重对孩子不好,但为了升学和孩子的未来,也只能这样。

  杨东平认为,这种激烈的升学竞争,主要源于学校差距过大、入学政策不公。在学校存在差距的情况下,公平、开放的入学政策变得格外重要。受调查的家长也表示,最受家长期待的减负措施是改革考试评价制度。“增加优质教育资源,减轻孩子升学压力”获得了超过六成(64.29%)家长的支持。

  “任何一种单一的改变,都无助于治理教育弊病。”杨东平在发布会现场表示。在为孩子做减法的同时,义务教育还需要做好加法,提升更多学校的品质,从而真正减轻升学压力,防止减负成为一个难以落实的口号。

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