导读：本篇为同学们剖析判断的几种类型，希望能够帮助学生进行判断题的做题速度。判断题一直是学生在考试中容易出现错误的问题，学生因没能认清题目所表达的意思，导致做判断题时多思多想犹豫不决导致最后出现误判，判断题常用来考查学生对数学概念、性质等理解与辨析能力、对数学观点和事实的区别能力、数学因果关系的认识能力、简单的逻辑思维能力。其最大优点是简洁，学生可以在较短时间内完成较多的题目。因此做好判断题，对于学生学习和做题效率的提升都能够提供非常大的帮助。

　　判断题的解题方法

　　1.概念判断法

　　例如：公历年份凡能被4整除的这一年都是闰年。

　　分析：解答这道题必须明确闰年的概念：通常公历年份是4的倍数都是闰年，公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。学生可以运用闰年的概念加以判断，得出公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年，所以该题错误。

　　2.计算判断法

　　例如：

　　2×2÷2+2 50×2-98+2

　　=4÷4 =100-10

　　=1 ( ) =0 ( )

　　分析：上述两小题的出题意图是考查学生对四则混合运算的运算顺序是否掌握。碰到这类题目，若是基础较差的学生则可要求他们先确定运算顺序，然后再作判断。

　　3.画图、操作判断法

　　例如：

　　(1)半圆形的周长就是圆周长的一半。( )

　　分析：解这道题不妨先画一个半圆，根据圆周长的意义，得出半圆形的周长包括该圆周长的一半加上直径的长度。所以该题错误。

　　(2)一根线把它两次对折后所得到的长度是原来长度的1/4。( )

　　分析：因为学生对分数的认识还较为粗浅，又缺少对折的认识，如果给出一张长方形的纸让他们操作，就能直观发现两次对折后所得的长度为原来的1/4，从而作出正确的判断。