2021长沙中小学生期末考试复习计划

2021-01-11 来源: 网络整理 作者: 长晓终

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  导读:复习是对各单元做总结,进行书面表达方面的指导。在孩子对基础知识已掌握的前提下,鼓励孩子运用学过的知识进行“练笔”。最后帮助孩子再次整合归纳知识结构框架,总结应试和做特定题型的技巧。为期末考试做准备。而英语作为孩子最重要的外语之一,是家长尤为关注的科目,那么,小学期末复习计划到底怎么计划呢?

  小学期末复习计划

  一、具体复习目标与重点

  1.掌握教材单词、词组

  2.掌握每个单元的基本句型

  3.掌握日常交际用语及应答

  4.培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范

  5.加强英语阅读能力

  6.多读多看英语作文,积累好词佳句

  二、复习策略

  第一阶段

  第一阶段的复习,主要针对于教材的复习与梳理,把每单元的AB两部分快速地过一遍,通过教材的重现来归纳各单元的知识要点;

  同时注意基础单词、词组、句型的过关,让孩子对所学的英语知识进行“查漏补缺”;

  将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述,帮助孩子构建知识框架;

  然后把强调的重点,难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化,分解,力求做到复习全面,不留“死角”。

  第二阶段

  第二阶段是横向复习。根据各知识点的前后联系,将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结,帮助孩子构建紧密联系的“知识串”。

  这一阶段要通过针对性练习题做到灵活运用知识。在孩子熟练掌握课本上实用的单词与句型后,再穿插练习与测评,对孩子在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型(包括阅读理解)及句型进行及时,集中的纠正辅导;

  第三阶段

  第三阶段的复习是对各单元做总结,进行书面表达方面的指导。在孩子对基础知识已掌握的前提下,鼓励孩子运用学过的知识进行“练笔”。最后帮助孩子再次整合归纳知识结构框架,总结应试和做特定题型的技巧。

  第四阶段

  第四阶段,有选择性的做一些模拟题,侧重对做题技巧的讲解,指导孩子掌握一些做题的要领。比如做单项选择可以用排除法来做等等,通过分析和操练让孩子掌握每题的做题技巧。

  复习不良习惯

  1.做难题

  做题并不是难度越大越好,难度太大,超出孩子能力范围内会带来不良影响;

  一是影响孩子的自信,产生消极的心里暗示,自己吓唬自己;

  二是会打乱孩子的思路。知识是成体系的,理解了才能运用;

  三是会耗费大量精力,使孩子得不到适当的休息。

  2.疲劳战

  有些家长让孩子在复习时拚命抓紧时间,可谓是分秒必争,甚至挑灯夜战,这很有可能使孩子陷入身心疲劳,还会使孩子思维不清晰。

  3.只看弱点

  有些孩子平时觉得自己还可以,但到考前几天,开始大量发现自己的弱点:这些单词怎么没印象,这个题还不会做……于是便重新开始复习,一旦考试必然大脑乱作一团,原来会的知识也记不起来了。

  所以,在考前无论发现了什么弱点,都不要再重新来过。现在是复习已掌握的知识的时候,而不是再学习新知识的时候。

  延伸阅读:

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2021-01-11

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  导读:复习是对各单元做总结,进行书面表达方面的指导。在孩子对基础知识已掌握的前提下,鼓励孩子运用学过的知识进行“练笔”。最后帮助孩子再次整合归纳知识结构框架,总结应试和做特定题型的技巧。为期末考试做准备。而英语作为孩子最重要的外语之一,是家长尤为关注的科目,那么,小学期末复习计划到底怎么计划呢?

  小学期末复习计划

  一、具体复习目标与重点

  1.掌握教材单词、词组

  2.掌握每个单元的基本句型

  3.掌握日常交际用语及应答

  4.培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范

  5.加强英语阅读能力

  6.多读多看英语作文,积累好词佳句

  二、复习策略

  第一阶段

  第一阶段的复习,主要针对于教材的复习与梳理,把每单元的AB两部分快速地过一遍,通过教材的重现来归纳各单元的知识要点;

  同时注意基础单词、词组、句型的过关,让孩子对所学的英语知识进行“查漏补缺”;

  将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述,帮助孩子构建知识框架;

  然后把强调的重点,难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化,分解,力求做到复习全面,不留“死角”。

  第二阶段

  第二阶段是横向复习。根据各知识点的前后联系,将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结,帮助孩子构建紧密联系的“知识串”。

  这一阶段要通过针对性练习题做到灵活运用知识。在孩子熟练掌握课本上实用的单词与句型后,再穿插练习与测评,对孩子在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型(包括阅读理解)及句型进行及时,集中的纠正辅导;

  第三阶段

  第三阶段的复习是对各单元做总结,进行书面表达方面的指导。在孩子对基础知识已掌握的前提下,鼓励孩子运用学过的知识进行“练笔”。最后帮助孩子再次整合归纳知识结构框架,总结应试和做特定题型的技巧。

  第四阶段

  第四阶段,有选择性的做一些模拟题,侧重对做题技巧的讲解,指导孩子掌握一些做题的要领。比如做单项选择可以用排除法来做等等,通过分析和操练让孩子掌握每题的做题技巧。

  复习不良习惯

  1.做难题

  做题并不是难度越大越好,难度太大,超出孩子能力范围内会带来不良影响;

  一是影响孩子的自信,产生消极的心里暗示,自己吓唬自己;

  二是会打乱孩子的思路。知识是成体系的,理解了才能运用;

  三是会耗费大量精力,使孩子得不到适当的休息。

  2.疲劳战

  有些家长让孩子在复习时拚命抓紧时间,可谓是分秒必争,甚至挑灯夜战,这很有可能使孩子陷入身心疲劳,还会使孩子思维不清晰。

  3.只看弱点

  有些孩子平时觉得自己还可以,但到考前几天,开始大量发现自己的弱点:这些单词怎么没印象,这个题还不会做……于是便重新开始复习,一旦考试必然大脑乱作一团,原来会的知识也记不起来了。

  所以,在考前无论发现了什么弱点,都不要再重新来过。现在是复习已掌握的知识的时候,而不是再学习新知识的时候。

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