众所周知，听力在托福听力中是尤其重要的，因为听力贯穿了托福的除阅读外的三大部分：口语，写作，听力；听力的提高方式我们分为两种2种，泛听和精听，一般我们都是要求学生进行精听与泛听相结合的形式，然而，课堂上面的时间是非常有限的，我们一堂课下来2个小时，老师主要带着学生做精听，学生回家去做泛听。今天我们就来谈谈在课堂上面如何做精听练习。

精听的材料因为所教授听力层次的不同而不同，对于托福听力基础段的学生我们使用的精听材料一般来自于《听力专项进阶-基础段》里面的内容，而高级段的我们采用的是TPO听力真题里面的材料。

一般情况下，我们听力课程的精听分为两大部分，首先是老师带着学生做精听，学生自己做精听，老师来讲解。精听的选材是老师首先需要斟酌的，哪些材料难度比较合适，我们的练习材料的难度都是按照由易到难来排列和选择。带学生做精听的时候第一遍我们告诉学生需要注意听到哪些内容，以及里面可能出现的非常重要的语音语调需要注意的地方，一次性播放完整个听力,这个播放过程中，学生需要记笔记。接着给学生看题目，让学生选出答案，并且告诉老师原因，同时，老师还可以提问诸如: 此处哪些词有重音？有哪样的一些信号词给你进行提示了？ 正确选项为什么是这个？ 错误选项是如何进行干扰的？ 将例题这样进行认真分析之后，学生对于如何总结归纳题目心中有数，而不是单纯的会解决这一道题了。

学生主导的精听部分可以为两种形式，一种是学生进行听译，即听到内容一句句的翻译，停顿的部分可以老师给学生停顿，也可以使用Aboboo音频软件进行断音；第二种方式就是我们传统的听抄，学生将听到的内容一句一句听写下来。 就时间分配上面来看，前者的时间要短一些，一般我会在课堂上带学生听译，而家庭作业学生时间相对较多，则安排学生进行听抄。

不管是听译还是听抄，这两种精听的方式都需要注意，当学生听到不认识或者不熟悉的单词，听完之后都需要花时间查找生词，用一个专门的笔记本记载下来，写下音标，这样方便积累。一个单词听不出来有几个方面的原因，可能是:之前记忆的单词读音记错了，联系不起来，可能是连读或者弱读没有听出来。不管是哪种，单词的积累以及不断的听力练习都是通往听力高分的必经之路.

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