导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
英语四级考试写作主谓不一致成因及对策
扫码关注“长沙升学那些事”公众号
带你了解更多升学信息
主谓一致是英语写作中最常预见的问题之一,也是困扰广大四六级考生的一大心病。然而,最令人恐惧的不是不知如何才能让主谓一致,而是我们的四六级考生在挥毫之时根本没有意识到主谓是需要一致的。换言之,多数考生在写出主谓不一致的句子之时根本没有意识到写出来的这句话是错误的。
造成这种悲剧的原因及主要对策主要可以归结为以下两点:
第一,英汉两种语言的思维差异造成英语学习过程中的“无语法意识”或是“语法意识淡漠”的现象。这种不重视英语语法体系的习惯必然会导致“单词大联盟” (将单词按照汉语语序堆砌起来)的局面。严格地说,汉语的语法与其说是“规则”不如说是“词汇”。无论什么样的语法,词以及词在句子中的位置就能反映出来。而且,从汉字本身来看,每个字的形状都是固定的,既不能加圈,也不能少点儿。而英语就大不一样, 每个单词里所包含的字母及其顺序在单词表或是字典的词条中是一定的,一旦放到句子当中一系列的规则就能够左右它最终的面貌。就拿中国人最喜欢的一句话: “你吃了吗?”来说,只要曾经学过:“你、吃、了、吗”这几个汉字,再把它们按正确的顺序放在一起就是一句话。但是如果换成英语的话,“吃”和“你”之间 的关系;“了”对应的时态;“吗”代表的疑问句语序都是值得我们考虑的。所以,习惯了汉语的随意风格,写英语句子必然会忽视“语法”这一说。“主谓一致” 必然会被忽视。
因此,重视英汉两种语言形式上的差异,不断提醒自己语法规则在汉英转换当中的作用是解决主谓一致问题的根本。
第二,复杂结构和长主语的干扰作用。句子的结构一旦复杂,构成主语的单词一多,写谓语的时候主语就很容易被忽视而造成主谓不一致的现象。
首先,这里指的复杂结构是指几个会将主谓隔开的特殊结构。例如:插入成分,定于从句,同谓语或同谓于从句。在写作的过程当中,每每遇到以上几种情况的时候,回眸重新找主语是必须的工作。例如: Thomas Edison, one of the most distinguished scientists, is a brilliant inventor. 这里在写完第二个逗号的时候,就应该回过头来看看原始主语,而不能被插入成分中的scientists所蒙蔽。所以,每当遇到谓语时,重新审视主语是很重要的。
其次,能够对主谓一致产生阻碍最用的长主语主要是指以下两种:
1.主语后带“of/in 介词短语修饰”。Of 的出现就会导致谓语遇到的最近的一个名词不是of 之前真正的主语。例如:The most favorable food of those boring people is stake. 这里,谓语is 是food 而不是of 之后的people 所决定的are。
2.主语后带定于从句。定语从句出现在主语修饰语中一方面造成了主语和谓语间隔距离太远, 另一方面也使得主语既长又复杂。如此,双管齐下谓语要想和主语一致就难上加难了。例如:The idea which used to solve many emergent cases has been proved to be imprACTical nowadays. 显然,has 之前的定语从句对谓语的选择造成了极大的阻碍。
更多一手课程报名优惠
请扫描关注
新东方长沙学校官方微信
升初名校真题
中考历年真题
一键扫描获取!!!
扫码关注“长沙升学那些事”公众号
带你了解更多升学信息
主谓一致是英语写作中最常预见的问题之一,也是困扰广大四六级考生的一大心病。然而,最令人恐惧的不是不知如何才能让主谓一致,而是我们的四六级考生在挥毫之时根本没有意识到主谓是需要一致的。换言之,多数考生在写出主谓不一致的句子之时根本没有意识到写出来的这句话是错误的。
造成这种悲剧的原因及主要对策主要可以归结为以下两点:
第一,英汉两种语言的思维差异造成英语学习过程中的“无语法意识”或是“语法意识淡漠”的现象。这种不重视英语语法体系的习惯必然会导致“单词大联盟” (将单词按照汉语语序堆砌起来)的局面。严格地说,汉语的语法与其说是“规则”不如说是“词汇”。无论什么样的语法,词以及词在句子中的位置就能反映出来。而且,从汉字本身来看,每个字的形状都是固定的,既不能加圈,也不能少点儿。而英语就大不一样, 每个单词里所包含的字母及其顺序在单词表或是字典的词条中是一定的,一旦放到句子当中一系列的规则就能够左右它最终的面貌。就拿中国人最喜欢的一句话: “你吃了吗?”来说,只要曾经学过:“你、吃、了、吗”这几个汉字,再把它们按正确的顺序放在一起就是一句话。但是如果换成英语的话,“吃”和“你”之间 的关系;“了”对应的时态;“吗”代表的疑问句语序都是值得我们考虑的。所以,习惯了汉语的随意风格,写英语句子必然会忽视“语法”这一说。“主谓一致” 必然会被忽视。
因此,重视英汉两种语言形式上的差异,不断提醒自己语法规则在汉英转换当中的作用是解决主谓一致问题的根本。
第二,复杂结构和长主语的干扰作用。句子的结构一旦复杂,构成主语的单词一多,写谓语的时候主语就很容易被忽视而造成主谓不一致的现象。
首先,这里指的复杂结构是指几个会将主谓隔开的特殊结构。例如:插入成分,定于从句,同谓语或同谓于从句。在写作的过程当中,每每遇到以上几种情况的时候,回眸重新找主语是必须的工作。例如: Thomas Edison, one of the most distinguished scientists, is a brilliant inventor. 这里在写完第二个逗号的时候,就应该回过头来看看原始主语,而不能被插入成分中的scientists所蒙蔽。所以,每当遇到谓语时,重新审视主语是很重要的。
其次,能够对主谓一致产生阻碍最用的长主语主要是指以下两种:
1.主语后带“of/in 介词短语修饰”。Of 的出现就会导致谓语遇到的最近的一个名词不是of 之前真正的主语。例如:The most favorable food of those boring people is stake. 这里,谓语is 是food 而不是of 之后的people 所决定的are。
2.主语后带定于从句。定语从句出现在主语修饰语中一方面造成了主语和谓语间隔距离太远, 另一方面也使得主语既长又复杂。如此,双管齐下谓语要想和主语一致就难上加难了。例如:The idea which used to solve many emergent cases has been proved to be imprACTical nowadays. 显然,has 之前的定语从句对谓语的选择造成了极大的阻碍。
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
---|---|---|
高一语文 | 理解高一语文知识重难点,制定高中学习计划 | |
高二语文 | 夯实高一基础,理解实记高二知识点 | |
高考语文 | 高度总结高考语文重难点,梳理知识脉络 |
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
---|---|---|
高一数学 | 讲解高一知识重难点,培养良好学习习惯 | |
高二数学 | 高二典型试题知识详解,传授高二学习方法 | |
高考数学 | 提炼难题知识点,脉络知识梳理冲刺高考 |
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
---|---|---|
高一英语 | 高一英语知识详解,传授高中英语学习方法 | |
高二英语 | 提炼归纳英语重难点,规划高二学习计划 | |
高考英语 | 深入渗透高中英语知识,梳理知识体系 |
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
---|---|---|
高一物理 | 重难点详解,培养高中物理学习素养 | |
高二物理 | 突破高二知识难点,独到中学生服务体系 | |
高考物理 | 主讲高考知识点及难题,梳理知识体系 |
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
---|---|---|
高一化学 | 高一化学重难点详解,规划高中学习计划 | |
高二化学 | 典型例题及知识点解读,梳理学习脉络 | |
高考化学 | 巩固复习高中化学知识点,冲刺高考 |