针对基础班的写作课，课程内容主要是讲解赛达写作审题，中间段(主题句，例子改写和点题)，以及开头段简单讲解。一般基础写作是6节课(现在已经没有专门的基础班，基础班主要是和强化班套在一起的，叫全程班，一共16节课，因此根据班级学生的不同水平，偶尔基础段内容会借用1-2节强化课课时来讲解)。

　　第1-3节课主要是审题(文章得分核心点)(把赛达作文的题目分成10种题型，每类分别给出1道题目讲解此类题目方法，让学生在思维上理解每类题型)。例如，too much类题目的审题步骤如下: 我们先看题目

　　Are people overly influenced by unrealistic claims and misleading images?

　　首先我们先按照审题的思路，锁定题目关键词，overly influenced，unrealistic claims and misleading images。

　　我们锁定直接关系着找例子的关键词unrealistic claims and misleading images, 然后想题材，是否是挑战权威，创新，个人价值观或者科技等这几类题材，然后我们锁定了unrealistic claims and misleading images 和挑战权威等有关，因为被挑战的权威一般会提出一些unrealistic claims， 然后，锁定了Oscar Schindler和Martin Luther King，当时的Adolf Hitler和White Man提出了racial superiority，而Oscar Schindler和Martin Luther King刚开始都被influenced了，只是后来清醒了，开始质疑了unrealistic claims。接着，overly类题目，一般我们会反对(当然也可以赞同，我们通常会归纳出来，反对更适合这类题型写文章)，如果反对的话，我们的观点就是people are not overly influenced by unrealistic claims and misleading images,这个观点包含了一个前提就是people are influenced by unrealistic claims and misleading images,同时，要解释overly influenced是什么样的程度，然后再解释被影响，但是没有过度影响的原因。

　　所以，写这道题目的思路是：第一，让步，人们确实被影响了，接着讲原因; 第二，回答问题，但是人们没有被过度影响;第三，下定义，being overly influenced是什么程度;第四：再讲原因,为什么没有被过度影响;第五：严谨性;第六：承上启下。

　　所以overly等程度类题目的写作方法就总结完了，大家按照这样的解题步骤，解题就会很迅速了。

　　第4节课讲解中间段主题句。主题句是一句话概括整个中间段内容,主题句是整个中间段得分的70%,阅卷老师看完中间段第一句话,就知道考生的概括能力和思维能力.我们可以根据逻辑,给出四个主题句句型,然后用真题,有简单题目到难的题目,进行练习.主题句句型如下:

　　1,主语(可以是人名,电影名,小说名,事件名或者题目关键词在例子中具体表现), 插入语,怎么样了(题目关键词).

　　2,By doing sth,某人，插入语,怎么样了(题目关键词).

　　上述两个主题句，是比较万能的句式，一个句子可以放3-4个题目关键词，无论解决难题还是简单题目，都很容易写。

　　第5节课讲解中间段例子改写.这部分内容不会太难,首先是因为同学们都已经准备了10-12个万能例子来支撑自己的观点,同时因为考场时间非常紧,25分钟要完成一篇500字文章,如果中间段改写太多,文章写不完会得不偿失,所以对中间段例子适度改写即可,也就是,对例子的背景,经过和结果,都适当改写,每个部分按照上课讲的方法改写1-2句扣题即可.而且因为例子本身大体上是和题目本身就非常紧密的,所以改动本来就不用特别大.

　　第6节课讲解中间段点题。我们写文章和说话聊天一样，得有头有尾。第一句的主题句是我们的“头”，例子改写是中间的具体细节，最后得来一个“尾”，所以需要点题。点题我，我可以用虚拟语气或者主语从句，对这个段落进行总结。

　　开头段的讲解，如果时间不够，就会放在强化段第一节课讲。如果基础段学生基础较好，理解能力强，对知识的吸收很快，就会在第6节课简单讲解开头段方法。

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