导读：语文课是以课文和单元作为结构单位的。教学过程中，一般都采用“段段清”的做法，一篇课文教学结束马上又转入下一篇课文的教学，学生所学习的知识和训练的能力是呈相对的一个个点状或块状的，没能形成大纲所规定的一个相互联系的系统的网络。语文复习则应以教学大纲为指导，对一个单元、一个时段所学的知识进行总结和训练，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，训练和提高所规定的能力。

　　一、给下面的字加一部分，组成新字在组词

　　口( )( ) 火( )( )

　　日( )( ) 半( )( )

　　气( )( ) 门( )( )

　　二、形近字组词

　　间( ) 半( ) 汽( )

　　问( ) 伴( ) 气( )

　　三、积累词语

　　丢失 粗心 忘记 矿泉水

　　共同 保险 记得 餐巾纸

　　四、连一连，把意思差不多的词连起来

　　伙伴 好长 小声 大概 掰成 赶紧

　　轻声 分成 朋友 赶快 可能 很长

　　五、选词填空

　　保管 保护

　　1、我们要( )好自己的眼睛。

　　2、自己的学习用品要( )好。

　　六、选择合适的语气词填空，再有感情地读一读。

　　吧 呢 呀

　　1、维加问玛莎：“你怎么不吃( )?”

　　2、“真糟糕!你回到家还有好长时间( )!”

　　3、安东把面包放在玛莎手里说：“赶快吃( )。”

　　七、照样子写句子

　　例：丁丁吃面包。

　　丁丁大口大口地吃面包。

　　1、 红红提问。

　　2、狮子学本领。

　　延伸阅读：

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