导读：数学是一种解决问题的思维模式和工具。数学好的人，面对一个问题，能够很好地理解其根本，并通过分析给出一个严谨的解决方案。小到日常生活中的分组分配，大到使用二进制原理设计计算机模型从而改变现在人们的生活方式，数学在其中通常都扮演着最合适、最严谨有力的工具角色。

　　1、读20以内的数。

　　正数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

　　倒数：从大到小的顺序2019 18 17 ······

　　2个2个的数:02 4 6 8 10 12 14 16 18 20(正数、倒数或从指定中间数开始数都要会)

　　5个5个的数：05 10 15 20((正数、倒数都要会)

　　单数：1、3、5、7、9······

　　双数：2、4、6、8、10······

　　(注：0既不是单数，也不是双数，0是偶数。在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。)

　　2、两位数

　　(1)我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上10个“一”就是1个“10”，一个“十”就是10个“一”。

　　如：A：11里有(1)个十和(1)个一;11里有(11)个一。2个“1”表示的意义不同

　　12里有(1)个十和(2)个一;12里有(12)个一

　　14里有(1)个十和(4)个一;14里有(14)个一

　　15里有(1)个十和(5)个一;15里有(15)个一

　　······

　　19里有(1)个十和(9)个一;或者说，19里有(19)个一

　　20里有(2)个十; 20里有(20)个一

　　B：看数字卡片(11~20)，说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。

　　(2)在计数器上，从右边起第一位是什么位?(个位)第2位是什么位?(十位)个位上的1颗珠子表示什么?(表示1个一)十位上的1颗珠子表示什么?(表示1个十)

　　(3)先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。

　　如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。

　　延伸阅读：

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