在深入实施素质教育的今天，“面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改革的核心思想。在强调使学生听说读写全面发展的同时，对于小学生而言，学习英语首先就应当从听入手。因为没有听，就没有说，语言的交流也就无从谈起。听，是语言的基础;听力，是语言学习的前提。所以英语听力对学习英语至关重要。

　　如今的小学生英语听力主要问题有

　　1.学生普遍感到听力很难，特别是试卷集上的听力部分确实有一定难度，只听规定的一遍两遍，效果很不好。

　　2.学生过分依赖老师的语音语调，对于录音机里，特别是陌生的口语一筹莫展。

　　3.大部分学生只在课堂上接触英语，回家很少能自觉地听磁带练听力。

　　那么如何提高学生的听力水平呢?

　　一、培养浓厚的听力兴趣。

　　学习兴趣十分重要。兴趣可以加强学习动机，增强记忆力，因而是提高学习效率的重要因素。在平时的上课时我就注意了从复习到新授，一点一滴，由浅入深，循序渐进地授课，以防一下子学生接受不了，信心受到挫折。同时在课堂我经常在课上组织小游戏，小竞赛，儿歌，英语歌曲和 chant 等等。比只是读读背背的教学方式效果好很多，学生起劲，老师轻松。比方说在学习人体部位的时候，我们来玩我说你指，教师说口令，学生指部位。学习了英语加减法的时候，我和学生比赛算术，学生共分四组，加上我一个人共五组，出题由学生出，答题呢是我与学生抢答，有几次我故意反应很慢，让让他们。虽然我后来 “输”了，但学生踊跃举手想要“打败”我的情景仍历历在目。有一个叫“Polly says”的游戏，教师在发出指令前可以说“Polly says”，则学生做此动作，指令前没有“Polly says”学生则不做此动作，如教师说“touch your nose”，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组选一名学生，一起到教室前面做动作，做错了或做得最慢就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，可以给他所在的组添上一个五角星或小红旗，一堂课评一个冦军小组，并记录，等学期末“论功行赏”。学生喜欢你的课，喜欢你，自然就会喜欢上英语的。只要喜欢上英语的学生没有谁会学不好英语的。而听力训练往往是一种强化教学，在教学过程中学生的精神和注意都处于高度紧张状态，这种状态持续太久，则会产生疲劳，以致影响效率。因此，教师必须控制好时间，在训练的间隙可适当插入一些轻松、优美的音乐或简短的笑话、幽默，以达到放松的目的。