词汇是任何一门语言的基础，会说了单词才能造句，有了句子才会写成文章，词汇的重要性自是不言而喻。不论是学员或是家长都能意识到背单词的重要性，教授国内外英文考试的老师们也都会将提高学员词汇量视为首要的教学目标，但结果往往不尽如人意。为什么我们中国孩子背单词如此之难，为什么上过无数种类的英文课，学员的水平总是无法提高。难道是老师的教授方法有误区?难道是我自己太笨太懒?难道我就是传说中的那类就是学不好英文，不擅长文科思维的所谓“理科生”?这些都是困扰学员们的问题。下面将一一分享我五年教学经验中总结的一些观点。

　　如何正确认识词汇。首先，想要学好一门知识首先要正确的认识它。在中国传统的英文教学中，小学或是初中教师通常按照课本讲解，文中涉及哪个单词将哪个，划词组，然后就是拼命的让孩子抄写，直到达到所谓的“认识”。这样的方法简单粗暴，无趣到了极点，我想很少有人能坚持到有一定的词汇量，直到能自我阅读，享受英文的美。这也是为什么我们中国的孩子一提到学英语就想到“就是背”三个字。背是一定的，正如著名哲学家培根说过：“世间的一切知识，只不过是记忆。”关键就在于怎么记，记得快，记得准，记得牢靠。因此正确的认识少不了。一个单词，它有音形意三个部分。比如present，她有两个发音['prezənt; pri'zent]。注意这并非是英音美音的差异，而是词性的区分。当重音在前取名词词性，意为礼物。重音在后取动词词性，意为出席。如果我们背单词不去听发音，只看长相，试想在和别人用英文交谈时必然会出现问题，而这样简单的单词在初中词汇范畴内都会出错，漫长的英文学习过程会因为忽视发音留下多少漏洞。也正是因为背单词，不听录音，不开口，或者老师讲解不去点明名前动后这样的规律，实际应用起来一定会让人产生困惑。

　　在正确的认识发音以后，就要将发音与字母组合练习起来。还拿present继续讲解pre/sent 按音节切开。英文是拼读类语言，音节切分的方法试用于所有的单词，如果能边读边写，会很容易记住字母的顺序。其中一定不要 P-R-E-S-E-N-T，present，逐个字母念出来没有任何意义，这并不是用发音在带领字母组合。真确方法应是['pre] pre写出[zənt]sent写出，科学的方法是音节带领组合，不是字母带领组合。反复几次之后，可以这样检测自己，自己读单词闭上眼睛看你是否能够看见她，浮现在你的脑海里，如果可以第一步完成。每一个单词不需要抄上十几遍，背单词也不需要耗费太长时间，这个可能是学员甚至是老师们应该纠正的一个意识。抄写很多遍，我们的大脑得不到任何刺激，因为没有思考，就变成的机械性的重复，这样的学习思维和习惯要不得。我们要在最短的时间做出最有效的记忆，而不是看那抄的一遍遍，又记不住，真是浪费时间!

　　音与形搭建联系之后，我们来看英文字母组合与汉语意思的搭建，即词根词缀法的运用。传统的教学中对于词根词缀的讲授微乎其微，这直接导致学生没有单词方面举一反三的能力!打一个比方，我们学习汉语先学简单字，比如天，大，上。这些字简单，没有涉及到偏旁部首。随着进一步的学习我们会学习提手旁，走之旁，然后学习打拾拉，边，遍等等。英文也是一样的，再看present，pre前缀，意为之前，先于。sent是送出，稍加联想在送礼物之前需要准备，所以present有名词礼物，动词赠送的意思。派生出的predict，语言 dict词根为说，在事情发生之前就可以说出来结果，所以predict有预言的意思。这样不但记住了，单词的音形意，还可以举一反三，真正在学习比如托福和SAT这样要求大量词汇量的时候，就会轻松很多。

　　以上是如何背诵单词的的第一步，正确认识词汇。

　　总结方法如下：

　　1 发音(音)：一定要先学会说，听音能够反映出拼写

　　2 拼写(形)：按照发音来带领字母组合

　　3 汉意(意)：尽量应用词根词缀的方法记住英文长相的意思

　　如何记住单词，正确认识是第一步，希望此文能带给学员们启示。明白和做到是两回事，耐得住寂寞，才能守得住繁华，勤奋与坚持才是通往成功的捷径!

by 国外部教师肖霞

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