导语：读书百遍，其义自见，只有对已经熟悉或者自己认为熟透的知识认真复习，才能夯固基础。面对复杂的微观文本赏析，只有通过大量的阅读积累和坚持不懈的对已有知识的回馈，才能做到在面对大题量、高难度的题型的时候处理得游刃有余。长沙新东方在此特地整理了有关高中语文课本中的诗词进行微观的赏析，希望同学们认真阅读，做到温故而知新。

　　1、重点：

　　⑴领会作者主宰大地沉浮的宽广胸襟和无所畏惧的革命气概;

　　⑵从意象的角度了解词中关于湘江秋景和少年同学的描写。

　　2、难点：

　　深刻领会结尾“浪遏飞舟”的象征意义。

　　3、导析：

　　⑴上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景画图。诗人从山上、江中、天空、水底选择了富有典型性的意象：万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼来描写，其中既有静景，又有动景，既有远景，又有近景。充分显示了作者广阔的视野。尤为可贵的是，作者一扫秋景中的肃杀之气，用“尽染”“争流”“击”“翔”这些动词把眼前的景象写得充满生机，使人感觉到了春意。最后一句“万类霜天竞自由”，则从眼前景物一下扩展到世间万物，并对在寒秋严霜下的万物蓬勃活跃，奋发自强的情状，作了富有哲理性的概括。作者这样描写秋景，是因为他内心充满了革命豪情。特别是通过询问大自然的盛衰荣枯应由谁来主宰的问题，表现出诗人的博大胸怀和革命的凌云壮志。

　　下阕“恰”领起后文，以“同学少年”的意象，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。特别是往事回忆中跟少年同学们在大风浪中游泳的片段。“中流”是江中水流最急的地方;“浪”是“击水”所为;以“浪”去遏阻“飞舟”，这是何等英雄的气概!而且此句是对“谁主沉浮”的巧妙回答。

　　⑵“浪遏飞舟”的象征意义，从整体上看，这是对敢于斗争，敢于胜利的革命精神的赞颂。

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