导读：与初中阶段的生物学学习相比，高中阶段的学习更加系统和深入。高中阶段的学习要求能够按照一定的标准对生物、或者物质或者代谢过程进行归类，并系统地建立彼此间的关系;也要求不仅能描述常见的生命生活现象，更要能够解释这些现象背后的科学道理;还要求具备一定的进行科学研究的基本素养与设计研究的能力。

　　一、相对性状

　　性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

　　相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

　　二、孟德尔一对相对性状的杂交实验

　　1、实验过程(看书)

　　2、对分离现象的解释(看书)

　　3、对分离现象解释的验证：测交(看书)

　　例：现有一株紫色豌豆，如何判断它是显性纯合子(AA)还是杂合子(Aa)?

　　相关概念：

　　1、显性性状与隐性性状

　　显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

　　隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

　　附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象)

　　2、显性基因与隐性基因

　　显性基因：控制显性性状的基因。

　　隐性基因：控制隐性性状的基因。

　　附：基因：控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段P67)

　　等位基因：决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。

　　3、纯合子与杂合子

　　纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传，不发生性状分离)：

　　显性纯合子(如AA的个体)

　　隐性纯合子(如aa的个体)

　　杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传，后代会发生性状分离)

　　4、表现型与基因型

　　表现型：指生物个体实际表现出来的性状。

　　基因型：与表现型有关的基因组成。

　　(关系：基因型+环境→表现型)

　　5、杂交与自交

　　杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。

　　自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)

　　附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。(可用来测定F1的基因型，属于杂交)

　　三、基因分离定律的实质:

　　在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。

　　四、基因分离定律的两种基本题型：

　　l正推类型：(亲代→子代)

　　亲代基因型子代基因型及比例子代表现型及比例

　　⑴AA×AAAA全显

　　⑵AA×AaAA:Aa=1:1全显

　　⑶AA×aaAa全显

　　⑷Aa×AaAA:Aa:aa=1:2:1显:隐=3:1

　　⑸Aa×aaAa:aa=1:1显:隐=1:1

　　⑹aa×aaaa全隐

　　l逆推类型：(子代)

　　亲代基因型子代表现型及比例

　　⑴至少有一方是AA全显

　　⑵aa全隐

　　⑶Aa显:隐=1:1

　　⑷Aa显:隐=3:1

　　五、孟德尔遗传实验的科学方法：

　　⑴正确地选用试验材料;

　　⑵分析方法科学;(单因子→多因子)

　　⑶应用统计学方法对实验结果进行分析;

　　⑷科学地设计了试验的程序。