导读：高中语文是是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。长沙新东方为大家整理了湖南师大附中2017-2018学年度高一第一学期期中考试语文试题及答案，供大家参考。

　　湖南师大附中2017-2018学年度高一第一学期期中考试

　　语文参考答案

　　1.A(“汉字是一种书写的艺术”偷换概念，原文为“书法是一门独立的艺术”。)

　　2.B(“齐白石和林散之在晚年都是行万里路的表率”错误，原文是林散之晚年回忆远游经历，不是在晚年远游。)

　　3.B(文中画横线句子说的是张旭观剑使自己书法有长进，表明书法的功夫在书法之外。)

　　4.DE(答D给3分，答E给3分，答A给2分，答B、C不给分。)(A项，目的概括不全面，表现战争的复杂残酷是小说创作的目的。B项，第一段没有运用细节描写。C项，说明他在日本人面前表现中国人的尊严，有民族气节。)

　　5.①剃头张是一个技艺精湛的剃头匠，勤劳能干，手艺高超;②为了不抢别的剃头匠生意不随便展示八音刀，说明他善良，为别人着想;③地保请他去给中村剃头，优厚的待遇没有让剃头张动心，说明他爱国不屈，有气节，不为利益所动的浩然正气;④知道自己儿子背叛国家之后想要了结儿子，说明他热爱国家，崇尚正义，敢于为国家牺牲自己的小家，爱憎分明。(7分。每点2分，答出任意三点给满分。)

　　6.【示例一】我更喜欢“八音刀”。①八音刀是剃头张的绝技，代表着剃头张精湛的剃头技艺。②设下悬念引起读者阅读兴趣。③以八音刀为题，揭示了文章的主要内容，文末八音刀的传授将情节推向高潮，也蕴含了文章主题。④巧妙呼应了开头他不肯轻易把“八音刀”传人的内容，首尾呼应，结构严谨。(8分。观点2分;理由每点2分，答出任意三点给6分。)

　　【示例二】我更喜欢“绝杀”。①设下悬念引起读者阅读兴趣。②小说主人公剃头张用送终的刀工“绝杀”了自己的独生子。③暗示抗日军民对日本侵略者“绝杀”。④以“绝杀”为题，一语双关，更具匠心。(8分。观点2分;理由每点2分，答出任意三点给6分。)

　　7.D(A项，从：使……从。B项，翼：像翅膀一样。C项，细说：小人的谗言。)

　　8.C(均为助词，的。A项，①介词，用;②连词，来。B项，①连词，表承接;②连词，表修饰。D项，①动词，作为;②动词，认为。)

　　9.D

　　10.B(“项羽……多次蓄意杀死刘邦”一句错误。)

　　11.(1)范增多次用眼神暗示项王，举起他所佩戴的玉玦多次向项羽暗示。(“数”“目”，两个实词的解释各1分，“以示之者三”的语序调整1分，句意通畅1分。)

　　(2)杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑。(“举”“刑”“胜”，三个实词的解释各1分，句意通畅1分。)

　　(3)派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外变故的发生。(“出入”“非常”，两个实词的解释各1分，判断句式1分，句意通畅1分。)

　　12.AE[A项，“词牌名提示，本词描绘的是江边渔人的生活”一句错，因为词的词牌名与词作内容没有直接的关联。(3分)E项，“重在议论抒情”错，应是重在记叙描写。“对长期以水为乡，以船为家的渔人清苦生活的深切同情”一句错，应是“对自己能过与渔人一样以水为乡、以船为家的生活而感到满足与愉悦”。(3分)]

　　13.词作上阕精致地描画了潇湘秋夜荻花蒙蒙、云烟缥缈的美景，表现了作者对潇湘自然风物的喜爱赞美之情;(2分)词作下阕记叙自己在水乡的简朴恬淡生活，流露出对这种生活的满足与惬意;(2分)整首词作借美景与乐事表达了淡泊名利、怡情山水的旷达隐逸情怀。(2分)

　　14.(1)风华正茂　挥斥方遒

　　(2)但我不能放歌　悄悄是别离的笙箫

　　(3)士皆瞋目　发尽上指冠

　　(4)不在沉默中爆发　就在沉默中灭亡

　　15.B(项庄舞剑，意在沛公：项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。A项，不知所云：形容说话内容混乱，无法理解，使人不知道说的是些什么。用于批评说话人。C项，望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而不能赶上。形容远远落后。此处不合语境，应改为“爱莫能助”。D项，风声鹤唳：形容惊慌失措，或自相惊扰。不符合语境。)

　　16.A(B项，语序不当，可改为“不仅欠下一笔还不了的金钱债务，还给温州企业家的群体形象‘抹了黑’”。C项，成分残缺，句首当添加“透过”。D项，“威信”与“取得”搭配不当;“靠的是……取得的”句式杂糅。)

　　17.C(语段从“仁”说到“仁者爱人”，构成了递进式论述结构;语段中的“当然、因此、具体来说、进一步、但”等关联词语或副词也有重要的提示作用，揭示了语句的逻辑关系;此外，从语句中的“它、此、他”等代词着手，也可发现语句的内在联系。)

　　18.②不是钻研难题，就可以取得优异的成绩。

　　③不是取得了优异的成绩，就必将受到老师和同学们的喜爱。(每句2分，全部答对得5分。)

　　19.【题意解析】(供参考)

　　本题对两项赛事并无倾向性。可以认为事业是一场百米赛短跑，可以认为人生是一场马拉松长跑，无论从“百米赛”切入，还是从“马拉松”切入，抑或综合切入，都是可以的。

　　从“百米赛”切入，可以立意为：①别输在起跑线上;②要做就做最好;③永远要坐在最前排;④要做“弄潮儿”;⑤一着主动全盘主动;⑥将优秀进行到底……

　　从“马拉松”切入，可以立意为：①胜败不在起跑时;②赢在起点不如笑到最后;③切勿一味争先;④欲速则不达;⑤笑在最后笑得最甜;⑥图虚荣将有输无赢……

　　若综合切入，辩证论析，可以立意为：①莫在起跑线上论输赢;②要争先但不可一味争先;③莫争一城一地得失……