导读：高考的考查方向，更注重读写能力和运用知识分析解决问题的能力。要学会调整自己，牢固的掌握基础知识，文言文，古诗词，要把读写能力放到第一位。高考改革的方向，阅读只能越来越难。材料增多，难度加深，这是不可避免的趋势。如何应对呢?要注意课内阅读和课外阅读相结合，阅读和精读相结合。树立并践行新的阅读观念。长沙新东方官网高考频道为学生提供课文同步练习题，帮助学生在牢固课文知识的基础上，更近一步锻炼自己知识点活学活用的能力。

　　一、课内巩固

　　1.下列词语中加点字的注音不正确的一项是(　　)

　　A.鱼凫(fú) 咙言(lóng) 巉岩(chán) 飞湍(tuān)

　　B.喧豗(huī) 砯崖(pīng) 吮吸(shǔn) 黄鹄(hú)

　　C.崔嵬(wéi) 峥嵘(zhēng) 参(shēn) 万壑(hè)

　　D.猿猱(náo) 秦塞(sè) 咨嗟(jiē) 趑趄(zī jū)

　　2.下列词语有错别字的一组是 (　　)

　　A.地崩山摧 天梯石栈 扪参历井 万壑雷

　　B.峥嵘崔嵬 冲波递折 横绝峨眉 倚缺壁

　　C.飞湍瀑流 猿猱攀援 匪亲弗居 萦岩峦

　　D.磨牙吮血 以手抚膺 蚕丛鱼凫 仰胁息

　　3.下列词语中对加点词的解释有误的一项是 (　　)

　　A.开国何茫然(完全不知道的样子)

　　B.扪参历井仰胁息(扪，触摸;参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野)

　　C.凋朱颜(使……凋谢，这里指憔悴)

　　D.以手抚膺坐长叹(抚摸着双腿)

　　4.填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是 (　　)

　　诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由________入________道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲________的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的________。

　　A.秦 蜀 气势磅礴 忧虑与关切

　　B.蜀 秦 气势磅礴 忧伤与无奈

　　C.秦 蜀 气贯长虹 忧虑与关切

　　D.蜀 秦 气贯长虹 忧伤与无奈

　　阅读李白的《送友人入蜀》，回答5—6题。

　　见说蚕丛路，崎岖不易行。

　　山从人面起，云傍马头生。

　　芳树笼秦栈，春流绕蜀城。

　　千沉应已定，不必问君平。

　　注：据《汉书》记载，蜀有严君平，卜筮于成都市 。有问卜者，则依著龟为言利害。

　　5.选出具体表现“崎岖不易行”的句子 (　　)

　　①山从人面起 ②见说蚕丛路 ③云傍马头生

　　④芳树笼秦栈 ⑤春流绕蜀城

　　A.①② B.②④ C.①③ D.③⑤

　　6.这首诗的诗眼应该是________________________________。

　　阅读《蜀道难》中的下列诗句，完成7—10题。

　　上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

　　问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!

　　7.李白丰富和奇特的想象，充分表现蜀道的雄奇险峻，请结合节录的诗句。分析诗人是怎样运用点面结合和夸张手法的?

　　8.诗人给“畏途”营造了凄清、惊险的气氛，请对此作简单分析。

　　9.结合选段，概括古老蜀道的特点。(不超过10个字)

　　10.结合选录的两段，分析《蜀道难》的语言特点。

　　二、课外提升

　　阅读下列文章(有较大删节)完成第11—14题。

　　①在想象的奇异性的领域中，“无理而妙”的出奇联想有着十分重要的地位。联想，是由生活中此一表象联想到彼一表象的想象活动。没有联想，就没有诗。在我国古典诗歌中，想象是十分丰富的，表现形态也多种多样。属于反常合道范畴的，就是这种无理而妙的奇想。

　　②在西方的诗论中，虽然找不到诸如“无理而妙”的字眼，但却有类似的看法。例如莎士比亚就曾说过：“最真的诗就是最假的诗。”奥地利诗人格利尔巴泽也认为“逻辑不配裁判文艺。”在中国诗论史上，最早提出“无理而妙”的观点的，是清初的贺裳，他说：“诗又有以无理而妙者，如李益‘嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿’，此可以理求乎?然自是妙语。”商人妇因贾客无情而江潮有信，于是发出早知如此，悔不当初嫁与弄潮儿而免得空房独守的慨叹。诗通过反常的无理的联想，巧妙而生动地抒发了商人妇的内心感情。贺裳提出的“无理而妙”的观点，是对中国诗美学艺术的可贵贡献。

　　③无理而妙的美学目标仍在于动人地抒情，而且是抒发那种情深一往的痴情，正所谓“看似无理，反见情痴”，在表面的无理中把实际上可以理喻的丰富隽永的意义内容，蕴含于表面上看来不可理喻的矛盾的语言形式之中，使欣赏者感到诗的意象不是平板地模拟生活的常态，而有无理之理，奇趣无穷。在我国古典诗歌中，这种无理而妙的诗例俯拾皆是：“白发三千丈，缘愁似个长”“狂风吹我心，西挂咸阳树”“雪胔(尸骨)白骨满疆场，万死孤忠未肯降。 寄语行人休掩鼻，活人不及死人香”……诗人们违反常情、常理，对客观的事物，予以主观的想象改造，运用主观的假定与推理，变无情为有情，看似无理，却生妙意，使读者获得耳目一新的强烈美感。想象是诗人的通行证，“无理而妙”是诗人的特权。这样，我们才可以读到古今中外许多美妙的诗篇。

　　④“无理而妙”的想象，以深刻的抒情为其审美目的，创造了令人遐想的艺术世界。但是，它却不是纯主观性的。诗的想象，根植于生活的沃土，也不排斥理性的指引，否则，诗的风帆就会在无理性的大海上迷失方向了。生活是想象的基地，理性是为想象导航的指南针，而感情则是想象的发动机。

　　11.在第①段末句，作者用了“反常合道”这一词语。

　　(1)这里的“反常”用段内的另一词语说就是_________________;它在本文的具体意思是指____________________________________________________________________

　　(2)说它“合道”，这里的“道”是指__________________________________

　　12.在第②段作者引用了莎士比亚的名言。

　　(1)其作用在于_______________________________________________________

　　(2)这句话的意思是___________________________________________________

　　13.作者在第③段末说：“‘无理而妙’是诗人的特权”。这一说法的意思是

　　____________________________________________________________________

　　14.选文末句说：“生活是想象的基地，理性是为想象导航的指南针，而感情则是想象的发动机。”如果不用比喻，而直截了当地陈述其意思应当怎样说?

　　①想象______________________________________________________

　　②想象______________________________________________________

　　③想象______________________________________________________

　　三. 高考链接

　　15.阅读下面这首诗，然后回答问题。

　　邯郸冬至夜思家

　　白居易

　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

　　想得家中夜深坐，还应说着远行人。

　　[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

　　(1)简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。

　　(2)作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?

　　【试题答案】

　　1.D　 2.B　 3.D 　4.A　 5.C 　6.笼

　　7.“上、下”四句写面，即整体形象;“青泥”四句写点。通篇都有夸张手法的运用。

　　8.“但见”四句渲染凄清气氛;“连峰”四句渲染惊险气氛。

　　9.逶迤千里，峥嵘高峻。

　　10.奔放、散文化语句。使用设问，感叹句和排比句式，语势参差错落有致，又极其酣畅。

　　11.(1)无理　诗人凭借主观的想象改造所反映的现实，违背常情常理。

　　(2)根植于生活，接受理性指导。

　　12.(1)说明西方诗论中有类似“无理而妙”的说法。

　　(2)机械地反映生活的诗不是好诗。

　　13.在正常情况下，只有诗人才展开“无理而妙”的思维活动。

　　14.①(想象)的内容来自生活。

　　②(想象)应接受理性指导。

　　③(想象)的产生是感情激发的结果。

　　15.(1)“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。

　　(2)①作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”。

　　②诗的语言朴实无华。(平易通俗)(意思答对即可)