导读：高考的考查方向，更注重读写能力和运用知识分析解决问题的能力。要学会调整自己，牢固的掌握基础知识，文言文，古诗词，要把读写能力放到第一位。高考改革的方向，阅读只能越来越难。材料增多，难度加深，这是不可避免的趋势。如何应对呢?要注意课内阅读和课外阅读相结合，阅读和精读相结合。树立并践行新的阅读观念。长沙新东方官网高考频道为学生提供课文同步练习题，帮助学生在牢固课文知识的基础上，更近一步锻炼自己知识点活学活用的能力。

　　课内巩固

　　1.给加点字注音。

　　移其粟( ) 弃甲曳兵( ) 数罟( )( )

　　鸡豚狗彘之畜( )( )( ) 庠序( )

　　孝悌( ) 饿莩( ) 洿池( )

　　2.下列句中不含通假字的一项是 (　 )

　　A.鸡豚狗彘之畜，无失其时　　　　　　　 B.数罟不入洿池

　　C.颁白者不负戴于道路矣　　　　　　　　 D.涂有饿莩而不知发

　　3.下列句子中不含实词活用现象的两项是 ( 　)

　　A.填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走

　　B.五十者可以衣帛矣

　　C.黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也

　　D.不违农时，谷不可胜食也

　　E.是何异于刺人而杀之?

　　4.下列四句中的“请”与“请问贵姓”的“请”用法相同的两项是 ( 　)

　　A.王好战，请以战喻　　　　　　　　　 B.曹刿请见

　　C.今吾以十倍之地，请广于君　　　　　 D.可以一战，战则请从

　　5.下列各句中加点的词语与现代汉语用法相同的一项是 (　 )

　　A.养生丧死无憾，王道之始也

　　B.五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣

　　C.夫颛臾，昔者先王以为东蒙主

　　D.忠之属也，可以一战

　　6.下列各句中的“以”字，用作连词的一项是( 　 )，用作介词而又处于相同句式当中的两项是(　 )

　　A.是社稷之臣也，何以伐为?

　　B.远人不服，则修文德以来之。

　　C.王好战，请以战喻

　　D.以五十步笑百步，则何如?

　　E.五亩之宅，树之以桑

　　F.斧斤以时入山林，林木不可胜用也。

　　G.谨庠序之教，申之以孝悌之义。

　　7.下面加点词语解释不正确的是 ( 　)

　　A.斧斤以时入山林(按照季节)

　　B.五亩之宅，树之以桑(种植)

　　C.谨庠序之教，申之以教悌之义(秩序;敬爱兄长)

　　D.谷不可胜食(泛指粮食)

　　课外提升

　　阅读下文，完成8—11题。

　　齐宣王问曰：“文王之囿(yòu，天子诸侯养禽兽的地方)方七十里，有诸?”孟子对曰：“于传有之。”曰：“若是其大乎?”曰：“民犹以为小也。” 曰：“寡人之囿方四十里，民犹以为大，何也?”曰：“文王之囿方七十里，刍荛者(这里指割草打柴的人)往焉，雉兔者(这里指猎人)往焉。与民同之，民以为小，不亦宜乎?臣始至于境，问国之大禁，然后敢入。臣闻郊关(国都之外百里为郊，郊外有关)之内，有囿方四十里，杀其麋鹿者如杀人之罪，则是方四十里，为阱于国中，民以为大，不亦宜乎?”

　　8.解释文中加点的词。

　　(1)方 (2)诸

　　(3)犹 (4)之

　　(5)如 (6)宜

　　9.(1)这一则故事体现了孟子的什么观点?

　　(2)孟子主要通过什么方法来说明自己的观点?

　　10.孟子为什么把齐宣王的苑囿比作陷阱，说齐宣王是“为阱于国中”?

　　11.翻译这篇文章。

　　【试题答案】

　　1.略 2.B 3.DE

　　4.AD 5.B 6.B E G

　　7.C

　　8.(1)方，见方 (2)诸，相当于“之乎”

　　(3)犹，还 (4)之，它，指文王之囿

　　(5)如，如同 (6)宜，合适、适宜

　　9.(1)孟子主张推行王道仁政。

　　(2)孟子是通过百姓对“文王之囿”和“寡人之囿”不同态度的对比来说明自己的观点。“文王之囿”“方七十里”，“民以为小”;“寡人之囿”“方四十里”，“民以为大”。 问题是前者能“与民共之”，后者不能。

　　10.“阱”是捕兽的陷坑。齐宣王的苑囿就在首都的郊外，纵横有四十里，谁要杀害了里面的麋鹿，就等于犯了杀人罪，这样，苑囿也就成了陷民于死地的陷阱。孟子对这种做法很不赞成，所以就把齐宣王的苑囿比作陷阱。

　　11.略