广东将从2020年秋季学期使用新教材
导读：目前教育部正在组织专家编写修订普通高中各学科教材(简称“新教材”)，要求从2019年秋季学期起，全国各省(区、市)分步实施新课程、使用新教材，其中2018年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
10月9日，考生第二大省——广东省教育厅发布《关于做好普通高中课程教材实施工作的通知》。通知称，为更好推动高考综合改革，广东将从2020年秋季学期普通高中高一年级起实施新课程方案，使用新教材。
为保障正常教学秩序，广东省的《通知》明确：2018年、2019年秋季学期普通高中高一年级(分别于2021年、2022年高考，均为新高考模式)继续使用教育部2003年印发的普通高中课程方案和学科课程标准，使用现行国家课程教材。2020年秋季学期普通高中高一年级起实施新课程方案，使用新教材。
为何从2020年秋季学期高一年级开始才实施新课程、使用新教材?广东省教育厅列出了三点理由：
一是尽量减轻多项改革交替叠加对学校教学秩序的影响。
不同时间实施新课程新教材，面临的高考与课程教材组合的模式复杂程度不同。若2019年实施新课程新教材，三种不同的教学管理模式并存将会对普通高中教学组织管理带来较大困难和挑战。因此，从2020年起实施新课程新教材更具操作性。
二是保证学科教师培训工作的质量。
根据教育部部署，要在使用新课程新教材当年8月底前完成高一年级各学科教师培训工作，次年秋季开学前完成高二、高三年级各学科教师培训工作。
若广东选择在2019年实施新课程新教材，必须于2019年8月底完成高一年级新教材教师培训，培训涉及数万名高中教师。目前新教材还在编写过程中，若新教材发布时间较晚则有可能出现由于时间紧迫对社会的宣传引导不到位，教师培训不充分实效性不强等问题，影响教师课程执行力和教育教学质量。
三是为了确保课程标准与教材配套实施、课程教学与考试命题内在一致，有序衔接课程、教学与考试改革。
尽管2020年高一年级才开始使用新教材，但广东省教育厅明确要求，2018级、2019级课程实施中应将高中课程教学改革新理念融入其中，突出学科核心素养，关注学生个体差异和学习过程，正确处理“教、考、招”的关系，实现课程教学与考试评价改革有机衔接、平稳过渡。
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导读：目前教育部正在组织专家编写修订普通高中各学科教材(简称“新教材”)，要求从2019年秋季学期起，全国各省(区、市)分步实施新课程、使用新教材，其中2018年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
10月9日，考生第二大省——广东省教育厅发布《关于做好普通高中课程教材实施工作的通知》。通知称，为更好推动高考综合改革，广东将从2020年秋季学期普通高中高一年级起实施新课程方案，使用新教材。
为保障正常教学秩序，广东省的《通知》明确：2018年、2019年秋季学期普通高中高一年级(分别于2021年、2022年高考，均为新高考模式)继续使用教育部2003年印发的普通高中课程方案和学科课程标准，使用现行国家课程教材。2020年秋季学期普通高中高一年级起实施新课程方案，使用新教材。
为何从2020年秋季学期高一年级开始才实施新课程、使用新教材?广东省教育厅列出了三点理由：
一是尽量减轻多项改革交替叠加对学校教学秩序的影响。
不同时间实施新课程新教材，面临的高考与课程教材组合的模式复杂程度不同。若2019年实施新课程新教材，三种不同的教学管理模式并存将会对普通高中教学组织管理带来较大困难和挑战。因此，从2020年起实施新课程新教材更具操作性。
二是保证学科教师培训工作的质量。
根据教育部部署，要在使用新课程新教材当年8月底前完成高一年级各学科教师培训工作，次年秋季开学前完成高二、高三年级各学科教师培训工作。
若广东选择在2019年实施新课程新教材，必须于2019年8月底完成高一年级新教材教师培训，培训涉及数万名高中教师。目前新教材还在编写过程中，若新教材发布时间较晚则有可能出现由于时间紧迫对社会的宣传引导不到位，教师培训不充分实效性不强等问题，影响教师课程执行力和教育教学质量。
三是为了确保课程标准与教材配套实施、课程教学与考试命题内在一致，有序衔接课程、教学与考试改革。
尽管2020年高一年级才开始使用新教材，但广东省教育厅明确要求，2018级、2019级课程实施中应将高中课程教学改革新理念融入其中，突出学科核心素养，关注学生个体差异和学习过程，正确处理“教、考、招”的关系，实现课程教学与考试评价改革有机衔接、平稳过渡。
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