导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
2019年高考英语语法专项:动词的-ing形式作宾语补足语
扫码关注“长沙升学那些事”公众号
带你了解更多升学信息
导读:动词的-ing形式包括传统语法的“动名词”(gerund)和“现在分词”(present participle)两个部分。动词的-ing形式具有动词的特征,同时又具有名词、形容词和副词的特征,因此它可以在句中作主语、表语、定语、宾语、宾语补足语和状语。下面和长沙新东方的小编一起来复习一下。
动词的-ing形式作宾语补足语
1.动词的-ing形式可以在see, hear, notice, watch, feel, smell, look at, listen to, observe, find等表示感官和心理状态的动词后面作宾语补足语,和一个名词或代词一起构成复合宾语。
We heard the children shouting upstairs. 我们听见孩子们在楼上叫喊。
I noticed a man running out of the bank when I got off the car.我下车的时候注意到一个男人从银行里跑出来。
I felt my heart beating violently. 我觉得我的心在猛烈地跳动。
2.动词的-ing形式和不定式作宾语补语的区别
在see, hear, feel, watch, notice等感官动词后,既可用动词的-ing形式构成复合宾语,也可用不定式构成复合宾语,两者之间有一定的区别。用动词的-ing形式时,表示动作正在进行;用不定式时,表示动作发生了,即动作的全过程结束了。
He saw a girl getting on the car.他看见一个女孩在上汽车。(She was getting on the car.)
He saw a girl get on the car and drive off. 他看见一个女孩上车开走了。(She got on the car and drove off.)
Do you hear someone knocking at the door你听见有人在敲门吗?(Someone is knocking at the door.)
Do you hear someone knock at the door你听见有人敲门了吗?(Someone knocked at the door just now.)
提示:
如果宾语补足语是一系列的动作,通常只能用不定式来表示,不用动词的-ing形式。
I saw him enter the room, sit down and light a cigarette.我看见他走进房间,坐了下来,点燃了一根香烟。
3.动词的-ing形式也可用在have, get, leave, keep, set, catch等表示"致使"的动词后作宾语补足语。
They should not leave us wondering what they will do next.他们不应该不让我们知道他们下一步要做什么。
I won't have you running about in the room.我不允许你在房间里跑来跑去。
We kept the fire burning all night long. 我们使火整夜燃烧着。
(来源:新东方在线高考辅导)
更多一手课程报名优惠
请扫描关注
新东方长沙学校官方微信
升初名校真题
中考历年真题
一键扫描获取!!!
扫码关注“长沙升学那些事”公众号
带你了解更多升学信息
导读:动词的-ing形式包括传统语法的“动名词”(gerund)和“现在分词”(present participle)两个部分。动词的-ing形式具有动词的特征,同时又具有名词、形容词和副词的特征,因此它可以在句中作主语、表语、定语、宾语、宾语补足语和状语。下面和长沙新东方的小编一起来复习一下。
动词的-ing形式作宾语补足语
1.动词的-ing形式可以在see, hear, notice, watch, feel, smell, look at, listen to, observe, find等表示感官和心理状态的动词后面作宾语补足语,和一个名词或代词一起构成复合宾语。
We heard the children shouting upstairs. 我们听见孩子们在楼上叫喊。
I noticed a man running out of the bank when I got off the car.我下车的时候注意到一个男人从银行里跑出来。
I felt my heart beating violently. 我觉得我的心在猛烈地跳动。
2.动词的-ing形式和不定式作宾语补语的区别
在see, hear, feel, watch, notice等感官动词后,既可用动词的-ing形式构成复合宾语,也可用不定式构成复合宾语,两者之间有一定的区别。用动词的-ing形式时,表示动作正在进行;用不定式时,表示动作发生了,即动作的全过程结束了。
He saw a girl getting on the car.他看见一个女孩在上汽车。(She was getting on the car.)
He saw a girl get on the car and drive off. 他看见一个女孩上车开走了。(She got on the car and drove off.)
Do you hear someone knocking at the door你听见有人在敲门吗?(Someone is knocking at the door.)
Do you hear someone knock at the door你听见有人敲门了吗?(Someone knocked at the door just now.)
提示:
如果宾语补足语是一系列的动作,通常只能用不定式来表示,不用动词的-ing形式。
I saw him enter the room, sit down and light a cigarette.我看见他走进房间,坐了下来,点燃了一根香烟。
3.动词的-ing形式也可用在have, get, leave, keep, set, catch等表示"致使"的动词后作宾语补足语。
They should not leave us wondering what they will do next.他们不应该不让我们知道他们下一步要做什么。
I won't have you running about in the room.我不允许你在房间里跑来跑去。
We kept the fire burning all night long. 我们使火整夜燃烧着。
(来源:新东方在线高考辅导)
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
---|---|---|
高一语文 | 理解高一语文知识重难点,制定高中学习计划 | |
高二语文 | 夯实高一基础,理解实记高二知识点 | |
高考语文 | 高度总结高考语文重难点,梳理知识脉络 |
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
---|---|---|
高一数学 | 讲解高一知识重难点,培养良好学习习惯 | |
高二数学 | 高二典型试题知识详解,传授高二学习方法 | |
高考数学 | 提炼难题知识点,脉络知识梳理冲刺高考 |
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
---|---|---|
高一英语 | 高一英语知识详解,传授高中英语学习方法 | |
高二英语 | 提炼归纳英语重难点,规划高二学习计划 | |
高考英语 | 深入渗透高中英语知识,梳理知识体系 |
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
---|---|---|
高一物理 | 重难点详解,培养高中物理学习素养 | |
高二物理 | 突破高二知识难点,独到中学生服务体系 | |
高考物理 | 主讲高考知识点及难题,梳理知识体系 |
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
---|---|---|
高一化学 | 高一化学重难点详解,规划高中学习计划 | |
高二化学 | 典型例题及知识点解读,梳理学习脉络 | |
高考化学 | 巩固复习高中化学知识点,冲刺高考 |