导读：新高考作文，命题核心抽象化或泛化命题核心的特征，符合信息过载碎片阅读的时代文化，与风云变幻日新月异的时代特征。想明白想透了，相当于没有命题。只限定了一个生活的切入点，可以自由发挥;想不明白想不通，就找不到命题的核心，根本无从下笔。

　　【作文题目】

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　一位语文老师在任教的班级建立了微信群，以便学生和学生之间、学生和老师之间就语文教学问题进行交流。一段时间之后，大家开始在群里互相推荐文章和学生作品，交流讨论渐渐活跃起来，但也间或出现言辞龃龉、超出语文教学范围的话语攻击现象。在50人的群中，有四五个同学讨论问题常常“出界”，不局限于语文学习，而是涉及哲学、历史、社会问题，并且互相掐架(例如钻“先有蛋还是先有鸡”的牛角尖)。语文老师再三提醒无效之后，终于在他们再次在微信群里吵得不可开交的时候把这5位同学“踢”出群了。

　　就语文老师建群并“踢人”的事情，你有何看法、建议?请写一篇文章谈谈。题目自拟，不少于800字。

　　【范文欣赏】

　　害“群”之马，“踢”又何妨?

　　语文老师建微信群，目的是交流语文教学问题，是“交流”不是“掐架”，是语文不是哲学、历史、社会问题探讨，交流群目的明确，若有人三番两次言辞龃龉，越界争论，就违反了交流群的初衷，破坏了群里的友好氛围，危害了群友的权益。这种害“群”之马，语文老师将他们“踢”出去又何妨!

　　几位同学在语文交流群中屡“教”不改的行为，往大处说，实际上是对规则的践踏，必须给予他们应有的惩戒。语文交流群，必须交流语文教学问题，这是必须遵从的规则。任何讨论话题和讨论方式的“出界”都应受到严格制止。试想，今天他们讨论历史，语文老师不管不问，明天也许就会有人讨论体育、娱乐。当讨论变得漫无目的，没有约束，那“语文交流群”还有必要存在吗?规则被打破，正如大水漫堤，如果没有人加固堤坝，大水会漫过堤坝，一泻千里，再无阻碍。因此，必须在苗头显现的时候，强力制止。这样，虽然在短期内对几位同学不公平，却能让他们意识到规则的重要性，警惕违反规则的危害，从而形成遵守规则的意识。

　　乍一看，把人“踢”出群的处理方式似乎略显粗暴。既然老师在班级建群，那么每个学生都是群成员，都有资格参与群里的讨论，交流语文教学问题。即使话题有所逾越，方式略显极端，老师对自己的学生，似乎也应该宽容，以教育为主。但实际上，语文老师已经再三提醒，提醒无效时，惩戒也应该作为教育的一种手段被适当地运用起来。在语文交流群谈论哲学、历史、社会问题，将“交流”变成“掐架”，并且屡劝不改，把平和的交流群变得乌烟瘴气，这些同学无异于害“群”之马，“踢”他们出去，是为了大多数同学能够享受正常的交流环境，对他们的“粗暴”，正是对大多数同学的负责。

　　语文老师的行为无疑是睿智的。建立微信交流群方便学生学习语文，可见他对语文教学的热情和对学生的责任心，但是如果交流群管理不善，达不到激发大家语文学习的兴趣、提高语文学习能力的作用，反而让一些同学在争论中产生矛盾，那就真的是好心办坏事了。所以，不管是为了不违背建群的初衷，还是为了净化班级学生的学习环境，抑或是为了让个别同学学会遵守规则，把危害交流群成员权益的同学“踢”出去，都是明智之举。

　　当然，我也希望此事到此并未完结，几位违“规”同学被“踢”出群之后，语文老师也应及时做好他们的心理疏导工作，让他们意识到自己的错误、理解老师的行为，并在改正之后重新加入到语文交流群这一大家庭中去。唯有如此，“踢”人才更有意义。

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