导读：高考作文的导向，当然是让学生求真求善求美，鼓励学生在作文中表现真善美，但是，不等于说不能揭露生活的假恶丑。相反，能够大胆揭露批评，恰恰是学生追求真善美的另一种体现，因为在这背后，体现了一个青年学生的社会责任感，体现了一种成熟健康、积极向上的精神。

　　【作文题目】

　　近日，浙江大学发布《浙江大学优秀网络文化成果认定实施办法(试行)》，根据该《办法》，浙大在校师生在媒体及其“两微一端”发表的网文将可认定为国内权威、一级、核心等学术期刊论文，纳入晋升评聘和评奖评优。《办法》一出，立即引起广发争议。点赞者以为浙大实乃“改革先锋”，有力冲击了高校现有的单一学术评价体系;否定者忧心忡忡，以为《办法》将“媒体点击量”与学术论文的学术价值等量齐观，极易导致学术之“退步”。

　　对此，你怎么看?请写一篇文章加以阐述。要求：①自选角度，自拟标题; ②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。

　　【范文欣赏】

　　浙大新规：为高校“评价”开了一扇门

　　为贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，进一步加强高校网络文化建设，充分发挥网络文化育人功能，探索优秀网络文化成果纳入学校科研成果统计、各类晋升评聘和评奖评优范围，日前，浙江大学发布《浙江大学优秀网络文化成果认定实施办法(试行)》，最高可认定为权威学术期刊文章，引起广大师生热议。

　　浙大新规一出台瞬间引发社会热议。有人调侃“这所大学富有娱乐精神”，有人抱怨“为何我不是浙大人”也有人认为浙大是在“为全国高校职称评聘重新立法”……诸种观点不一而足。毋庸讳言，浙大此举无疑具有多重意义，尤其是选在“国家网络安全宣传周”前夕出台这项新规，其用意已然非常明显。

　　“探索优秀网络文化成果纳入学校科研成果统计、各类晋升评聘和评奖评优范围”是全国高校思想政治工作会议上提出的明确要求，现实则是该校网络文化氛围浓厚，大大小小的官方新媒体平台近250个，师生撰写网文、运营新媒体的热情十分高涨。国家有要求，现实有期待，师生有成果，“浙大方案”无疑为做好高校网络文化成果评价开了先河。

　　于是，正当其他高校还在“文本意义”上学习会议精神之时，浙大贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的具体举措已然落地，他们强调“用优秀的文化内容引导人、陶冶人、激励人”，率先为鼓励广大师生讲好中国故事，传播好中国声音，发出更多的正面观点、评论，为共同营造风清气正的网络环境拿出新规，这才是实实在在、不折不扣地执行中央决策。

　　众所周知，限于现行职称评价体系之约束，在权威期刊、核心期刊上发表学术论文俨然就是高校教师晋升更高职称的“独木桥”，单一的评价渠道和“一刀切”的评价办法，使得高校对不同岗位、不同专业教师“贡献率”的评价有失公允，甚至还由此激活了一条“代写职称论文”“署名职称著作”的黑色产业链。一旦职称更多地靠金钱和关系来搞定，这样的评价机制也就到了非改不可的地步了。

　　正是从这个意义上来讲，浙大新规不仅仅是在贯彻落实中央精神，也不仅仅是在主动适应网络文化繁荣的客观需要，更是在为高等院校打破既得利益、打破体制机制和思想束缚，让“贡献评价”回归本真探寻新的出路、打开“另外一道门”而进行的有益探索。

　　当然，这项新规尚在“试水”阶段，一些具体条款不免存在这样或那样的疏漏或遗憾，比如将“网络文化成果”与“科研成果”贡献率等同，仍然尚未脱离科研范畴而独立设置“网络文化”贡献体系，结果运用上还仅限于校内评价，在人才引进、招聘等方面尚有更多空间。无论如何这是个好的开端，伴随新规正式版发布以及配套细则的出台，浙江大学定然会满足人们的更多期待。

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