导读：语文作文的能力提升在于不断的练习，通过优化审题方法，把握文章结构和写作节奏。因此长沙新东方高考频道为大家选取了一些高三模拟考试中的作文题，希望各位同学能够仔细审题，认真练习，提升自己的习作水平。

　　【写作真题】

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　有这样三个母亲，她们都有两个孩子，只有一个苹果。第一位母亲用孔融让梨的办法，让小儿子得到了苹果。第二位母亲布置两个孩子完成规定的任务，谁完成的快谁得到苹果，结果大儿子得到了苹果。第三位母亲干脆把苹果平分，两个孩子是一样的。

　　你觉得哪一位母亲分苹果的做法最合理，对孩子成长的意义最大?请根据材料，从自己的体验出发，联系生活实际，通过比较上述三位母亲分苹果的做法，提出你的见解，并阐述理由。

　　要求：选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。

　　【范文欣赏】

　　成长离不开“挫折教育”

　　三个母亲，各有两个孩子，一个苹果。第一位母亲采取孔融让梨的方法;第二位母亲则使用完成规定任务的方法，谁先完成谁得到苹果;第三位母亲则干脆平分，一人一半。三个母亲的做法各不相同，实际上却是不同教育方式的体现，然而想来想去，恐怕还是第二位母亲的方法对孩子成长的意义最大。何以见得呢?

　　第一位和第三位母亲的做法看似符合我们传统的观念：大的应该让着小的，抑或是干脆一律平等，是都有一定合理性。但实际上都忽视了孩子成长过程中“挫折教育”的重要性。所谓的“挫折教育”就是要让孩子直面成长中的竞争，挑战，困难，在挫折中一步一步地长大，意识到自己与自己与他人的差距，从而不断进步和完善自我。

　　第二位母亲的做法看似残忍：让大儿子和小儿子在任务的竞争中得到苹果，苹果不出意料被大儿子拿到。这对小儿子是不是太不公平了呢?肯定不是。因为只有通过这样的方式，在挫折中小儿子看到了自己与大儿子的差距，才会产生继续前进的动力，而大儿子在目睹小儿子受挫后，才会更加体会到成功的来之不易。

　　所以对孩子的“挫折教育”并不是残忍，相对于一味地给孩子营造所谓的无公害，无挫折的成长环境，前者实践证明更能催人奋进。

　　举个例子好了。在古希腊，有两个实力雄厚的城邦：分别是雅典和斯巴达。虽然地理位置邻近，但二者教育下一代的方式完全不同。雅典的男孩和女孩往往是在家接受教育，在父母的呵护下成长，所处的地方自然是无公害，无挫折的环境。斯巴达人则截然相反，男孩和女孩在6岁以后就要离开父母，前往军营生活。军营里等待他们的只有数不尽的挫折和苦痛。讲到这里，你可能会说相比于斯巴达的孩子，雅典的孩子简直是生活在天堂。但在斯巴达与雅典的战争中，雅典人往往被打得不知东西，不得不说这与两个城邦教育下一代的方式有很大关系。

　　反观我们现在的社会，溺爱孩子过头的父母并不在少数，孩子们到底生活在一个无公害的环境里好?还是在一个与现实生活接轨的真实里好呢?孩子终究也要步入社会，该经历的挫折迟早得经历，我们生活在竞争激烈的环境中，生活中的挫折是孩子成长中必须经历的一部分。

　　古人云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，饿其体肤。”所以我们都应该明白要想在孩子长大后还能吃到“苹果”，“挫折教育”刻不容缓，宜早不宜迟!

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