2019年热点话题时评素材：“佛系”作文是对快乐童年的强烈诉求
导读：“也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好。”“人家还没绽放才华呢，就被选为‘没用的人’。”近日，一篇小学生作文《藏在角落里的我》走红微信朋友圈，小作者在写作中流露出独立的思考与平和的心态，被网友称为“佛系”作文。来看看这则最新的时评文章。
这篇小学生作文的可贵之处，便是说出了作者自己真实的想法，“也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好”，小作者将童年的快乐看得比什么都重要，而对于目前单纯追求分数与成绩的考试，小作者也表达出自己的独特见解：“人家还没绽放才华呢，就被选为‘没用的人’”。
可不是嘛，在以成绩论英雄的校园里，只要考试成绩排名靠后，就很容易被贴上“真没用”的标签。这种标签，有时出自父母之口，有时出自老师之口。孩子们还没有毕业，还没有走上社会，仅仅是一次考试，就在孩子的额头上打上了“真没用”的烙印。由此，孩子的自信心遭受打击，心理上产生强烈的“挫败感”，正如小作者所言“人家还没绽放才华呢，就被选为‘没用的人’。”
于是，为了变成分数高成绩优异的“有用”之人，孩子们拼命做作业，拼命做试卷，拼命报各种培训班、辅导班、补习班。书包塞得鼓鼓囊囊，眼睛近视得迷迷糊糊，脑袋累得昏昏沉沉。童年的欢笑早已听不见了，每天考虑的几乎都是“离第一名还差多少分”，距离“人家的孩子”还有多远，等等。
一位教语文的同事告诉我，她给初中生布置了一篇回忆童年时代的作文，可悲的是孩子们普遍没有内容可写，因为初中生的童年里几乎没有同伴之间的游戏，没有欢快难忘的时光，有的仅仅是学校生活以及辅导班里的情形。当童年的记忆里只剩下校园与辅导班，该是多么悲哀的事情啊。回忆我们这一代的童年，尽管生活艰辛，但是有做不完的游戏，捉迷藏、砸元宝、跳房、丢沙包、打尜……而如今的孩子只能如此调侃：“洛阳亲友如相问，就说我在写作业”。
在国外，中小学尤其是小学生，课程压力不大，只有到了大学才刻苦钻研，拼搏努力，否则不予毕业。而咱们这里正好相反，中小学拼命苦读，掌灯熬油，可到了大学，终于松一口气，打游戏、玩电脑、谈恋爱、睡懒觉、逃课……这种教育“颠倒歌”真不知要唱到何时。
回到小学生的“佛系”作文话题。小作者之所以写出这种具有独立思考与平和心态的作文，与其家庭教育有很大关系。其家长营造的家庭氛围比较宽松，只要女儿努力就行，不斤斤计较于成绩与分数，更不会拿“别人家的孩子”与自己的孩子进行比较。家长也不逼迫孩子报各种文化补习班，只是依据孩子的兴趣，由孩子自己选择报感兴趣的“兴趣班”。正是家长没有那种咄咄逼人的教育焦虑，才造就出具有平和心态、敢于追求快乐的孩子，也才写出这样的“佛系”作文。
孩子的快乐比什么都重要，不能为了追求成绩而忽略了孩子的快乐。成绩差可以补课，可是一旦丢失快乐的童年，就永远补不回来了。
换一个角度看，人的天赋各种各样，不必拘泥于成绩与分数。况且天赋的呈现有个时间早晚问题，不一定在小学就崭露头角。爱因斯坦四岁才会说话，牛顿小学成绩一团糟，爱迪生小时候反应奇慢……倘若小学期间就逼迫孩子成绩靠前，就会剥夺孩子快乐的童年。退一万步说，即便各方面都没有天赋，做个普通人也未尝不可。允许优秀者走过红毯，也应该允许有人坐在红毯旁边为优秀者鼓掌。
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导读：“也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好。”“人家还没绽放才华呢，就被选为‘没用的人’。”近日，一篇小学生作文《藏在角落里的我》走红微信朋友圈，小作者在写作中流露出独立的思考与平和的心态，被网友称为“佛系”作文。来看看这则最新的时评文章。
这篇小学生作文的可贵之处，便是说出了作者自己真实的想法，“也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好”，小作者将童年的快乐看得比什么都重要，而对于目前单纯追求分数与成绩的考试，小作者也表达出自己的独特见解：“人家还没绽放才华呢，就被选为‘没用的人’”。
可不是嘛，在以成绩论英雄的校园里，只要考试成绩排名靠后，就很容易被贴上“真没用”的标签。这种标签，有时出自父母之口，有时出自老师之口。孩子们还没有毕业，还没有走上社会，仅仅是一次考试，就在孩子的额头上打上了“真没用”的烙印。由此，孩子的自信心遭受打击，心理上产生强烈的“挫败感”，正如小作者所言“人家还没绽放才华呢，就被选为‘没用的人’。”
于是，为了变成分数高成绩优异的“有用”之人，孩子们拼命做作业，拼命做试卷，拼命报各种培训班、辅导班、补习班。书包塞得鼓鼓囊囊，眼睛近视得迷迷糊糊，脑袋累得昏昏沉沉。童年的欢笑早已听不见了，每天考虑的几乎都是“离第一名还差多少分”，距离“人家的孩子”还有多远，等等。
一位教语文的同事告诉我，她给初中生布置了一篇回忆童年时代的作文，可悲的是孩子们普遍没有内容可写，因为初中生的童年里几乎没有同伴之间的游戏，没有欢快难忘的时光，有的仅仅是学校生活以及辅导班里的情形。当童年的记忆里只剩下校园与辅导班，该是多么悲哀的事情啊。回忆我们这一代的童年，尽管生活艰辛，但是有做不完的游戏，捉迷藏、砸元宝、跳房、丢沙包、打尜……而如今的孩子只能如此调侃：“洛阳亲友如相问，就说我在写作业”。
在国外，中小学尤其是小学生，课程压力不大，只有到了大学才刻苦钻研，拼搏努力，否则不予毕业。而咱们这里正好相反，中小学拼命苦读，掌灯熬油，可到了大学，终于松一口气，打游戏、玩电脑、谈恋爱、睡懒觉、逃课……这种教育“颠倒歌”真不知要唱到何时。
回到小学生的“佛系”作文话题。小作者之所以写出这种具有独立思考与平和心态的作文，与其家庭教育有很大关系。其家长营造的家庭氛围比较宽松，只要女儿努力就行，不斤斤计较于成绩与分数，更不会拿“别人家的孩子”与自己的孩子进行比较。家长也不逼迫孩子报各种文化补习班，只是依据孩子的兴趣，由孩子自己选择报感兴趣的“兴趣班”。正是家长没有那种咄咄逼人的教育焦虑，才造就出具有平和心态、敢于追求快乐的孩子，也才写出这样的“佛系”作文。
孩子的快乐比什么都重要，不能为了追求成绩而忽略了孩子的快乐。成绩差可以补课，可是一旦丢失快乐的童年，就永远补不回来了。
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