导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
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1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
考研政治高频考点:辩证唯物主义的意识观
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辩证唯物主义的意识观
物质与意识的辩证关系可以概括为:物质决定意识,意识依赖于物质并反作用于物质。
首先,意识是人脑的机能和属性,是客观世界的主观映像。物质对意识的决定作用表现在意识的起源、本质和作用上。
1.意识的起源—物质世界长期发展的产物
意识是自然界长期发展的产物。意识作为一种反映形式,它的形成经历了三个发展阶段:
(1)一切物质都具有的反应特性——低等生物的刺激感应性。
(2)低等生物的刺激感应性——高等动物的感觉、心理。
(3)高等动物的感觉、心理——人的意识。
意识也是社会历史的产物。社会实践特别是劳动在意识的产生和发展中起着决定性的作用,劳动为意识的产生和发展提供了客观需要和可能,在人们的劳动和交往中形成的语言促进了意识的发展,语言是意识的物质外壳。
2.意识的本质
从其本质来看,意识是特殊的物质——人脑的机能和属性,是客观世界的主观映像,意识的内容是客观的,形式是主观的。
其次,意识对物质具有反作用。这种反作用也就是意识的能动作用。即人特有的积极认识世界与改造世界的能力和活动。主要表现在:
第一、意识活动具有目的性、计划性;
第二、意识活动具有创造性;
第三、意识具有指导实践改造客观世界的作用;
第四、意识具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。
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辩证唯物主义的意识观
物质与意识的辩证关系可以概括为:物质决定意识,意识依赖于物质并反作用于物质。
首先,意识是人脑的机能和属性,是客观世界的主观映像。物质对意识的决定作用表现在意识的起源、本质和作用上。
1.意识的起源—物质世界长期发展的产物
意识是自然界长期发展的产物。意识作为一种反映形式,它的形成经历了三个发展阶段:
(1)一切物质都具有的反应特性——低等生物的刺激感应性。
(2)低等生物的刺激感应性——高等动物的感觉、心理。
(3)高等动物的感觉、心理——人的意识。
意识也是社会历史的产物。社会实践特别是劳动在意识的产生和发展中起着决定性的作用,劳动为意识的产生和发展提供了客观需要和可能,在人们的劳动和交往中形成的语言促进了意识的发展,语言是意识的物质外壳。
2.意识的本质
从其本质来看,意识是特殊的物质——人脑的机能和属性,是客观世界的主观映像,意识的内容是客观的,形式是主观的。
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第三、意识具有指导实践改造客观世界的作用;
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