导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
导读:2021湖南高考报名考生共57.49万人,除保送生、高职院校单独招生、师范生等考生外,实际考生近40.02万人,其中普通高考考生37.22万人(历史类考生16.58万人,占44.55%;物理类考生20.64万,占55.45%)。
一、单科选考分析
以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(刚刚结束高考的本届高三学生)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。
↑表格来源:自主选拔在线,非官方数据仅供参考
1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨
首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。
说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。
2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将这届七省选考数据转换成柱状图:
从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。
考研政治高频考点:质量互变
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质量互变
1.事物存在的质、量、度
(1)质是一事物成为自身并区别于其他事物的规定性,它是由事物内在矛盾的特殊性所决定的,是通过属性来表现出来的。
质与事物直接同一,是认识事物的起点和基础。
(2)量是事物可以用数量表示的规定性(规模、程度、速度等)。
认识量是认识的深化和精确化,只有认识量才能更深刻地把握质。
只有了解量才能估计事物在实践中的地位和作用。
(3)度是质和量的统一,是事物保持其质的稳定的数量界限,即事物的范围、幅度、限度。它的极限点就叫关节点。
认识度才能为实践活动提供正确的准则即适度原则,防止“过”或“不及”。
2.事物发展的量变和质变
(1)事物的变化表现为量变和质变两种运动状态。
量变是事物数量的增减和次序的变动,是不显著的变化,体现了事物渐进过程的连续性;
质变是事物性质的根本变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变,体现了事物渐进过程和连续性的中断。
区分量变和质变的根本标志是事物的变化是否超越度。
(2)辩证关系
①量变是质变的准备,没有量变的积累,质变就不会发生;
②质变是量变的必然结果,量变达到一定程度必然引起质变;
③量变和质变是相互渗透的。一方面,量变中有阶段性局部质变;另一方面,质变中有旧量的收缩和新量的扩张。
质量互变规律揭示了事物发展的形式和状态,体现事物发展的渐进性和飞跃性的统一。
(3)方法论
首先,它揭示了事物发展过程,连续性和阶段性的统一,是党制定路线、方针、政策的理论依据。是党不断革命论和革命发展阶段论相统一,最低纲领与最高纲领相统一的哲学依据。
其次,对于我们正确处理社会主义改革、发展与稳定的关系具有指导意义。
最后,它是指导我们从事一切实践活动的重要思想原则。在生活中,要把远大的理想目标与科学的求实精神相结合起来,把敢想、敢闯的革命精神和脚踏实地的工作作风结合起来,反对因循守旧、止步不前和急躁陷于空想。
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1.事物存在的质、量、度
(1)质是一事物成为自身并区别于其他事物的规定性,它是由事物内在矛盾的特殊性所决定的,是通过属性来表现出来的。
质与事物直接同一,是认识事物的起点和基础。
(2)量是事物可以用数量表示的规定性(规模、程度、速度等)。
认识量是认识的深化和精确化,只有认识量才能更深刻地把握质。
只有了解量才能估计事物在实践中的地位和作用。
(3)度是质和量的统一,是事物保持其质的稳定的数量界限,即事物的范围、幅度、限度。它的极限点就叫关节点。
认识度才能为实践活动提供正确的准则即适度原则,防止“过”或“不及”。
2.事物发展的量变和质变
(1)事物的变化表现为量变和质变两种运动状态。
量变是事物数量的增减和次序的变动,是不显著的变化,体现了事物渐进过程的连续性;
质变是事物性质的根本变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变,体现了事物渐进过程和连续性的中断。
区分量变和质变的根本标志是事物的变化是否超越度。
(2)辩证关系
①量变是质变的准备,没有量变的积累,质变就不会发生;
②质变是量变的必然结果,量变达到一定程度必然引起质变;
③量变和质变是相互渗透的。一方面,量变中有阶段性局部质变;另一方面,质变中有旧量的收缩和新量的扩张。
质量互变规律揭示了事物发展的形式和状态,体现事物发展的渐进性和飞跃性的统一。
(3)方法论
首先,它揭示了事物发展过程,连续性和阶段性的统一,是党制定路线、方针、政策的理论依据。是党不断革命论和革命发展阶段论相统一,最低纲领与最高纲领相统一的哲学依据。
其次,对于我们正确处理社会主义改革、发展与稳定的关系具有指导意义。
最后,它是指导我们从事一切实践活动的重要思想原则。在生活中,要把远大的理想目标与科学的求实精神相结合起来,把敢想、敢闯的革命精神和脚踏实地的工作作风结合起来,反对因循守旧、止步不前和急躁陷于空想。
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
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高一语文 | 理解高一语文知识重难点,制定高中学习计划 | |
高二语文 | 夯实高一基础,理解实记高二知识点 | |
高考语文 | 高度总结高考语文重难点,梳理知识脉络 |
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
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高一数学 | 讲解高一知识重难点,培养良好学习习惯 | |
高二数学 | 高二典型试题知识详解,传授高二学习方法 | |
高考数学 | 提炼难题知识点,脉络知识梳理冲刺高考 |
班级名称 | 课程介绍 | 课程咨询 |
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高一英语 | 高一英语知识详解,传授高中英语学习方法 | |
高二英语 | 提炼归纳英语重难点,规划高二学习计划 | |
高考英语 | 深入渗透高中英语知识,梳理知识体系 |
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高一物理 | 重难点详解,培养高中物理学习素养 | |
高二物理 | 突破高二知识难点,独到中学生服务体系 | |
高考物理 | 主讲高考知识点及难题,梳理知识体系 |
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高一化学 | 高一化学重难点详解,规划高中学习计划 | |
高二化学 | 典型例题及知识点解读,梳理学习脉络 | |
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